「すい(😑)ぶん(📯)、ちゃっ(🌿)かりし(📊)て(🕌)いるな(🚰)あ(🚅)。」
大河(hé )は(🧒)第(dì )五(wǔ )室の列の一番うしろ(♌)にす(🌒)わっていた。しかし(🥧)、ただ(🌥)静かに瞑(míng )目め(🔤)いもくしてい(🤺)るだけで、(🏙)その顔から(🅿)は、か(🐤)れ(🐬)の(🐥)気(⬅)持ちがどう動(📠)いて(📠)いるかは、すこ(👠)し(📘)もうかがえなか(🔼)った(🍀)。
「もう(🌞)いいでし(🍹)ょう(🌮)。ずいぶ(🌫)んな(🎟)がいこ(😇)と打ったんじゃあり(⛳)ませんか(✳)。」
先(🚨)生の言(yán )葉の調子は、は(🍃)げしいとい(🐯)うよりは、(🚪)むしろ悲痛(tòng )だっ(🈷)た(⬛)。
「田(🏼)川(🔚)はどう(🛥)だい。」
(🐇)静坐は十分足らずで終わった。
じょうだ(🚓)んめ(⛸)かして、そんなこともいった。ゆう(🔔)べ各室(🔈)で就寝前に行な(💊)われた互選ごせんの結(jié )果、かれは第(🍗)(dì )五(wǔ )室の室長になっていた(📤)のであ(〽)る(🔷)。
(🤕)もう、(⛵)そ(🛳)のころには、廊下を行き来する塾(shú(🔑) )生たち(🎩)の(🔹)足(🕷)(zú )音も頻繁ひん(🥡)ぱんに(🍶)なり(🏛)、ほう(📅)ぼ(🐳)うから、わざ(🚊)とらしいかけ声(shēng )や、とん(🕦)狂きょ(🤼)うな(🚑)笑い声な(🚔)ど(🍲)もきこ(🍶)え(👢)ていた。ゆうべの懇(✨)(kěn )談(💭)会(💮)で分担(🛂)(dān )ぶ(😺)んた(🖋)んを(🍌)きめ、かれら自身(shēn )の室はもとより、建(jià(🍘)n )物の内部を、講堂(tá(🍊)ng )や、広(😢)間(😣)や、便(biàn )所にい(🎎)た(🔗)るまで(🥏)、全(quán )部清掃せいそうすることに申(shē(🐓)n )し合(🎾)わせていたので、かれらも、まがりなりにも責任だけは、果(guǒ )たさなければならなかったし、それに、きびしい寒(hán )さ(🏼)と、おたがい(🔪)の(🈳)眼とが、(😮)かれ(⤴)らを(🚆)、外見だけでも、いかに(🏑)も忙いそがしそ(⛷)うな(🗻)活(huó )動に(🚾)駆かりたてていたので(💿)ある。
(💽)次郎は、しかし、それ(🚚)ど(🏠)こ(♿)ろ(♟)ではなか(🐡)った。かれ(📫)は、もう、先(👯)生のつぎの言葉が(📎)、槍やり(🔛)の穂先(🔚)ほさきのような(😚)鋭さで、自(🌲)分の胸(🗿)にせまっている(🥍)のを感じ、かたく(👙)観(🐏)(guān )念(👾)の(🥑)眼を(🙊)と(⬆)じ(🏊)ていたのだった。
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