「こ(🈂)ん(🧑)なきたない(👋)はき(🐒)だめによくがまんができる(🧕)も(🕖)の(🈴)だ(🛤)」と(💭)光一(yī )は思(sī )った。
「ホ(🌥)ームイン」(👙)
「(🌏)なにをぐずぐずしてる(🧚)んだ」
「それはぼくもよくないと(🔯)思(⏮)う、しかしそんなことは忠告で(😒)す(💳)むこ(🎷)と(🦉)だ、一度忠告してきかなか(🗳)ったらそのときに第二の方法を考えようじゃない(🤗)か、ぼ(🙌)くは(✏)生蕃せいばんのこ(🌒)とでこりた(🌲)、生蕃は決して(🌝)悪いや(❓)つ(😨)じゃ(🚿)なかった、だがあのとき諸(⏱)君がぼく(🍃)に同(tó(🛩)ng )情して生蕃を根底(dǐ )からに(☔)くんだ(🎩)、そのために彼はふたたび学(🔦)校(📈)へくる(🍫)こ(♍)とができなくなった、ぼくは(👱)いつも(🛹)それを(🕐)思うと、われわれは感情(🍿)に激(🐜)げきしたため(🥪)にひとり(🛀)の(🤑)有為ゆ(🐲)ういの青年を社(shè(⛑) )会(huì(💯) )から(🚾)葬ほうむ(🐍)ること(🐵)になったこ(🖖)とが実に残(cán )念でたまらん、人を罰(fá )す(🌁)るには慎(shèn )重し(😣)んち(👚)ょうに考え(🍵)なけ(🕯)ればなら(😴)ん、そ(🧀)う(🏥)じゃない(👠)か」
「そう(😦)か、うむ、(🌝)ああへそ(🚖)だ、(💞)はッはッはッ」
「(❗)お着かえ(🍁)になっ(👐)てすぐおでましにな(🤶)りました」
い(😉)まかれは(📪)臍下せいかに気をしずめ(🖐)、先生(❤)のバットをさげ(🔝)て立ったとき(😦)、はじめ(🌙)て野(🔫)球の意義(yì )がわかった。
気の短(duǎn )い連中(zhōng )は声々に(😯)叫(jiào )ん(🛰)だ、この溢あふるるごと(🖱)き群衆(⛸)(zhōng )をわけて浦和中学の選(🐼)手(shǒu )が英(🥧)気さっそう(💔)と(♿)して場内(🈳)に現(👴)われ(🌂)た、揃(🌷)いの帽子(zǐ(👝) )ユニ(🧝)フ(🤪)ォーム、(🛶)靴下(🍞)は黒と白の二(🤡)段抜き(🎆)、靴(🥢)の(🚺)スパイクは日に(🥎)輝き、(🐬)胸(xiō(💨)ng )のマーク(🚱)横(héng )文字の urachu はい(🍳)かにも名(míng )を重んずる(🚼)わか(😞)き武士のごとく見(👑)えた。
(♉) (💚) (😶) 十
わっという喊声(📑)かんせい(🤢)と共(gòng )に千三(sān )は(🧀)球がたしかに(📄)手塚(🎏)に取られた(🎉)と思った、が球は手塚の(🤖)靴先(😫)にバウンドし(🌉)た、手(🚱)塚はダブ(💵)ルプレー(🕗)を食わして(🍝)喝采か(🙂)っさ(🦏)いを博そうとあ(🕢)せっ(🚫)たの(🉑)でスタート(🧐)を(💀)あやまったのである、かれはバ(🥀)ウンドした球(🎇)をつか(🤛)もうとして(🔜)グロー(😲)ブ(🎻)の上(🐭)(shàng )ではね返した、ふたたび(🌂)拾お(🚮)う(⛩)としたと(🌜)き二(èr )塁手と衝(chōng )突しょうと(🌃)つ(📓)して(🚲)倒れ(🏗)た。かれ(🤩)は起きあがっ(🌃)たがあ(❤)わて(🤼)たために(👃)球が見(🎒)(jiàn )えなかった、球はかれの靴(🎂)(xuē )のかか(💩)との(🐊)ところに(⏺)あったのであ(🏷)る。
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