「ば(👽)か(🏇)だな、(🍿)道江(jiāng )さん(🌘)は。」
「あたし、やっぱりま(🐤)わり道し(❌)た方がい(🦆)いと思う(☝)わ(☝)。」(🥩)
校(xiào )長(🦎)は、最初(chū )鼻(📼)だけをぴ(📊)くり(😍)と動か(🤑)したき(🥘)り、眼玉も口(📮)も動(🎴)かさ(🛠)なかった。眼玉はテーブルの上の血書に注そ(💎)そがれて(🍡)い(🍕)たが、それ(🌚)を読んでいるようには思(sī )えな(🏿)か(🚑)った。そのう(🎤)ちに、結(jié )ん(🍮)だままの口が、(🔍)うがいでもする時の(➗)ように(🛑)、むくむく動(dòng )き(🏴)出(😆)した。そし(🚕)て、それがやっと開(🏟)いた(🥁)かと思うと(💃)、しゃがれた女のような声(shē(💔)ng )で「こ(😫)れは、(🕣)知(zhī )事閣下にも、お(🛰)見(🛋)せしなけ(🦋)りゃなら(🌍)んのか。」と、(🉐)わ(💵)か(🔝)りきったことを(🍻)た(📸)ず(🍟)ね(🅿)た。田(🧑)上が「むろ(👹)んそうです。」(😁)と答(🏘)えると(🎙)、またぴく(♉)りと鼻を(😑)動かし、(♉)「こんなものを知(🔡)(zhī )事(shì )閣下にお(🚍)見せ(🌬)出(🤥)来ると思う(🎇)のか。君らにはまるで常識(📄)がな(🐕)い(🔙)。どうかそんなむりは(💦)言わない(🥤)でくれ。」と、泣(✖)(qì )いているのか、怒ってい(♑)るのか(⏺)わからな(🍠)いような声(shēng )で言った。四人共、(🕧)その(🖲)時は(🔎)、こんなのが(♏)自(zì )分た(🚦)ちの学校の校(xià(🦒)o )長(zhǎng )だろうか、という気がして(🎋)、(🏇)実(shí )際(jì )なさけなかったそうであ(🐛)る。田上(🤫)が「僕たちは(😈)朝倉先(xiān )生(shē(🌀)ng )の留任さえ(🛑)実(😋)(shí )現(xiàn )すればいいので(🥊)す(♈)から、校長先生がそれを保(🤼)証(🕹)して(♍)下さるなら(🔌)、(👖)血書の処置(🌦)は(🚨)お任せ(⚾)しまし(😶)ょう。」と言う(💠)と、校(🐂)長は何(🥫)と思ったか(🎁)、(😗)急に椅子から立(⛎)ち上って、四(👍)人の顔(⚫)(yá(🙉) )を(🍨)ひとり(🌱)びとり(🛋)念入りに見まわ(🚭)した。そ(⛑)して何度も首(shǒu )をふっていたが(🐡)、(❤)おしまいに、永(🍄)いため息をつい(💱)て(👡)、「君(🍇)(jun1 )らの非(🐶)常識には全くあきれ(🙆)てしまう。朝(cháo )倉(cāng )先(🧢)生(🖍)の退(💎)職は県(🙀)の方針(zhēn )できま(🖕)った(🥜)ことだ。県(xià(⏳)n )の方針(💠)で一(♓)旦きまった以上、校(🦈)長とし(🌡)ては(💷)どうに(🎩)もなら(🌬)な(💗)い(🙂)ではないか、(👢)それが君らにはわから(😴)んのか。」と言った。そして、もう一度永(yǒng )いため(📽)息をつ(🚻)い(🎋)て、どたりと椅子に腰をおろしたが、いかに(⛰)も思い(🎿)なや(⏭)んでいる(🔃)よ(🏔)うに眼をつぶっ(🧝)て、(🏴)ひと(🥀)り(🗂)ごとのように言った。「そ(📯)りゃ、朝倉先(xiān )生が惜し(🌰)い先生だ(👆)とい(🎩)うことは私(sī )にも(📌)よくわかって(🐇)い(🖱)る。いや、誰よりも私(🌔)が(🤖)一番よく(🤷)わかっているつ(🕥)もりだ(🆖)。だから、君(jun1 )らが(🏦)先生の留任を願い出る気持に(⏫)は心から同情(🔒)(qíng )する。しかし、何しろこれ(👷)は県(🐠)の方針(zhēn )できまったことなんだ(😧)から、(🧔)おたが(🛢)い(🚤)にあきらめるよ(🥩)り仕(🚀)方がない(👁)ではないか。」(👰)
四 いろいろの(🔫)眼
五(wǔ )六分(🧔)も(😉)たつと、朝(🦐)倉(cāng )先(xiān )生は手紙を書き終えて、自分(🔉)(fèn )も縁(🈵)側に出て来(🔉)た。
「血(xuè )判は(🙌)ごま(🛺)かそうたってごま(🌂)かせないよ。みんなで見(🍃)ている(🏓)んだから(👏)。しかし、本(běn )田がそれを(🔂)いやがって(🕌)いたことはたしか(🍌)だね。」
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025