戦場にお(🚉)いては敵と(🐅)な(💢)りしのぎをけずって戦う(🍏)ものの光一(yī )と(🔄)千三は(🐲)家(♋)へ帰ると兄(♑)弟(🛷)(dì(🔵) )の(🙅)ごとく親しかった(🤛)。
ふたりは(🏚)一つのさか(⌛)ず(🔮)きを(📰)献(xiàn )酬けんし(🆘)ゅ(🐢)うした。善兵衛はい(💇)ろい(🦊)ろ野(🚰)(yě(🕖) )球(qiú )の方(✨)(fāng )法を話(huà )したが(📮)覚(jiào )平にはや(🐢)はりわからなかった(🤶)。
「なにもないよ」と柳は(👿)小(🏐)原の鼻(⌛)(bí )を見ていう。
一(👪)(yī(🍏) )同(🤓)(tóng )は練習(🤣)を(🐕)おわって汗(hàn )をふいた。
「ぷうぷうぽうぽ(🕗)う(🍎)」とら(💘)っぱ(🌵)が(🕰)鳴った。
「そうだ、金があっ(😑)て時間(jiān )があって学(xué )問(🏡)するものは(👗)幸福だ、わ(💘)しの塾じゅくの(🤛)生徒(tú )は(🙁)み(🤶)んな(⏬)不幸なやつばかりだ、同(⭐)じ土(🚖)(tǔ )地に(😘)生(✍)ま(🏐)れ(🔹)同じ年(👄)ごろでありながら、ただ、金(jī(📀)n )の(🦈)ために甲こ(👼)う(🌵)は(👜)意気揚(yáng )々よう(📸)ようとし乙おつは悄(qiāo )然(rá(📎)n )しょう(🤗)ぜんとする、(⛩)こんな不(🚮)公(gō(🏘)ng )平(píng )な話はないのだ、いいか安場、そこ(🔹)でだ、わしは生徒共(👪)の肩身を広くさしてやりたい、金(💒)ずくで(🍸)はかなわない、(🍄)かれらの(🛸)学(xué )校は洋(🏐)風の堂々たるものだ、わしの塾(👹)じゅくは壁が(🚎)落ち屋(🤤)根がもり畳(👾)たたみがぼろぼろだ、(🦕)生徒(tú )は(😘)町(dīng )を歩くにいつ(🗾)も小さくなってしょぼ(🙇)しょぼしている、(👪)だからせ(🔨)めて野球でもいいか(🧗)ら(🍘)一遍(🥧)(biàn )いっぺん勝たしてやりたい、実力のあるものは貧富にか(👿)かわ(🐙)らず優勝(📮)(shèng )者に(🍤)な(🚽)れるものだと(➰)い(🙊)うこと(🤫)を知ら(🤣)しめたい、師範(🆔)生も中(zhōng )学(🍥)(xué )生(🎸)も(🔤)黙(😘)々生もくもくせいも同(tóng )等の(🅿)ものであると思わ(🧡)せたい、大手(🥨)を(🦅)ふって町(📋)を歩(🕚)く気(qì(🍮) )にな(🧗)らせたい、(🚻)だから(🙋)どうしても(🚠)今(jīn )度は勝たねばならん、わし(🆕)もこ(🕌)の年になって、なにを(🤺)くるし(🌠)んですっぱだかになって空あき(😾)地ち(😴)でバットをふ(💜)り生(👄)徒等を相手に遊(💭)んでいたか(❔)ろう(📇)、生徒の自尊(zūn )心を養成(🏎)したいため(⌛)だ、(☝)そうして一方にお(❄)い(🏀)て町の人(🥐)々や官(guān )学崇(chó(➕)ng )拝(👐)者を見かえしてやりたいた(😊)め(😼)だ(🦆)、野(🥌)球の勝敗(bà(🏠)i )は一小事(🌞)だが(🚓)、ここで(🎛)負(🍃)ければ(🧗)わしの生(🛫)(shēng )徒(🖕)はますます自(zì )尊心(xīn )を失(shī )い(🕋)肩(🌟)身を小(📃)さくする(🔼)、(🐗)実に一(🛩)大事(shì )件だ、なあ安場(👝)(chǎng )、今(🏌)度こそはだ、(🤼)なあおい、し(🖲)っかり(🖐)やって(🔑)く(⏫)れ」
「待ってくれ」(🍙)と(🔴)光一はいった。「一体(🐸)手塚のなにが悪(è(⛔) )い(🔪)ん(🉐)だ、問(🔼)題の要(yà(🦍)o )点がぼくにわから(🦉)ないか(🤮)ら説明してくれた(🦗)まえ」
「なにを? 大事(🐫)(shì )なことを?(🆗)」(🌉)
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