「ふ(🍯)うむ、そ(💉)う(💋)か。」
「どうだい、本(🔅)田の弟(⏯)だっ(🐫)たら、これから狐(👊)な(🅰)んかにい(😘)じめられな(🏐)いように、四年(niá(👱)n )生(shēng )でバッ(👊)クしてやろう(⏫)じゃない(🚄)か。」(🛑)
次(cì )郎は、もう、食ってかかるような勢いだっ(⛑)た(✍)。
「僕は(🧣)、いやだ。」
「しかし(🥨)、本田、この(🈶)まま(🥁)放っとくと危いぜ。ことに狐(🛸)の奴と来(lái )た(🏞)ら執念(😃)しゅ(🛡)うねん深いからな。頬ぺ(🈶)たを下級(jí )生(shēng )にひっか(⏳)かれて(🎑)默(🚜)(mò )っちゃおらんだろう。」
「(👰)きのうは、(👌)どうだったい、(🤖)雨天体(tǐ )操場(chǎng )では?」
「(🌱)元来、正義は階級にあるんじゃないんだ(🏮)。どん(🐐)な(🕞)階級(jí )にだっ(🎸)て、正(🐯)しい人(🚓)もいれば、正(🚛)し(🖼)くない人(ré(🏴)n )もい(🍋)る(🎎)。正義(💓)は、それをも(🥁)っている一人一人(rén )の胸(🗒)に(🚱)しか(🛏)ないん(🚈)だ。五年生は五(🎑)年生なるが故(gù )に正義の(🐹)持(chí )主(zhǔ )ではない(👀)。同様(yà(👄)ng )に僕らも、(🆔)四(🏓)年(nián )生なるが故に正義の(👡)擁(yōng )護者だ(🙊)と(⏯)主張す(🍍)るわけに(👣)はいか(🎹)ない(🛁)。四(🔖)(sì )年生と(🔚)か(🈂)五(🏞)年生と(📖)かい(✔)うことは、要(yào )する(♐)に正(zhèng )義とは(🛬)何の関係(xì )もな(📗)いことなんだ。そ(🍔)れを(🤹)いか(🛬)にも関係があるかのように思いこんでい(⌛)る(🗡)と(🖱)こ(💘)ろに、この学校の病根(🛬)があり、校風のあがら(🕛)ない(🦈)大きな原(🥃)因(yīn )がある(😶)んだ(💡)。この学(xué )校では、上(shàng )級の名にお(🔷)いてい(♑)つも正(🥋)義が(💈)蹂躙(🐟)(lì(😲)n )じゅうりんされて(💽)いる(🎾)。現(xiàn )に(🍷)本田(tián )の弟(🚵)(dì )の場合がそれだ(🤱)。僕(💧)はもう一度(♉)は(😪)っきり言(🔝)う、(🥖)正(zhèng )義(yì )は(😂)階級になくて人にあるんだ。もしそうでなければ、全(quán )校一致も期待出来(🎇)ない(⏮)。それが期待出来るの(🗜)は(🎱)、正義が階級の独占(📛)(zhà(🕙)n )物どくせ(💬)んぶつ(🕔)でなく(🔛)て(🚇)、(📽)何人の(🥍)胸にも宿り(🈹)うる(🈳)からだ。だ(🚻)から僕は、同級(jí )生の団結よりも、正(🌐)しい人(🌩)の団(♈)結が(🐏)先ず必要だ(🍝)と思う。僕(pú )は四年(🔡)生を愛(ài )し、五年生を憎むために(👑)、本(🥣)田の弟を(🐧)バッ(🎺)クしようと言うんじ(🎃)ゃない。僕(pú(🔉) )は学校全体を愛(🚝)(ài )するんだ。学校全(🍎)体の正(zhè(📶)ng )義(yì )を愛するんだ(🍁)。その(📥)た(🔁)め(🔊)には、本田の弟のような、不正に屈し(🔠)ない魂をあくま(🐦)でも擁護しなければならんのだ。問題は、四年(🐕)生(shēng )の(🎫)権威がどうの、名誉(🐢)がどうのと(🈹)いう(🤲)よ(🔹)うな、そんな(🔛)けちけち(😼)したことにあるんじゃ(🍯)ない。大垣校(📘)長(🌿)の謂い(🚓)わゆる(👂)大慈(cí )悲の精神に(🌋)生(🤒)(shēng )き、全校の正(🔨)義(💩)を(🚨)護ろう(🔭)と言う(🏰)んだ。おれの言った(🧔)ことを誤解せん(🐙)ように(⏯)してくれ。」
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