「どこの奴か(📸)ね。……おい、本田(tián )君、(😬)知(zhī(❔) )ら(😲)んか(📯)。君と同(tó(🐡)ng )姓(xì(🔄)ng )だが(🍙)。」
(♈)学(xué )課(📙)に(🗓)は彼はかなり熱心だった。ま(🛹)た、教科書(🧔)以(🖋)外の本も(🐄)毎日い(⛱)くらかずつ(✂)読んだ。たいて(🔅)いは少(😚)年(🍤)向きの(🧀)雑(zá )誌や(🕚)伝(🚃)記(📡)類(🐽)だっ(🅿)たが、恭一(⭕)(yī(🙆) )の本箱(xiāng )から、美しく装(zhuāng )幀され(👇)た詩集や歌集などを、ちょ(💬)いちょい引きだして読むこともあった(🚊)。むろんそのいず(🖲)れもが、彼(📪)に(🕎)はまだ(💺)非常にむずかし(🔽)かった(🧞)。しかし(🕉)、恭一に(💘)おりおり解釈(🛂)かいしゃくしてもら(👲)っ(🔵)たりしてい(🍲)るうちに(✅)、詩や(📑)歌のここ(🎛)ろというものが、(🔰)いつとはなしに(💈)彼(bǐ )の(🌪)感(gǎ(🔻)n )情(📓)にしみ(🌘)入っ(🗼)て来た。そして、時には、寝床に(🔘)はいっ(🔍)てか(🚆)ら、自分で歌(🛅)を考(😉)え、そっと起きあ(🛍)がって、それを手(shǒu )帳に(🎇)書きつ(🛣)けたりすることもあっ(🏕)た。
「ど(🔗)この奴かね。……おい、本田君(🚫)(jun1 )、(😢)知らんか(🎐)。君と同姓(xìng )だ(🤜)が。」(🍇)
恭(👯)一(yī )は次郎と大沢(💬)の顔を(📄)見く(⛱)らべ(🌞)ながら、答え(🎋)た(🚜)。大(dà )沢は立ったまま、それをき(🏝)いていたが、にっこり(🍜)笑って、また腰をおち(🚐)つけた(🈵)。
次郎(lá(🤓)ng )の神経は敏(mǐn )感に動(👈)いた。
「そ(💮)んな(❕)けちなことを考え(🔠)るのは、よせ。僕(🏩)らは、四年(nián )とか(🍐)五年とかいう(👃)ことにこだわ(♋)る必(bì )要(📑)(yào )は(👥)ないんだ。それよ(🔖)りか、一年(🛡)から五年ま(🔤)での正しい生(👬)徒が、縦(💈)たてに(🤮)手を握り(👧)あうことが大切(📹)じゃないか。本田の弟(dì(🎈) )も(⛽)、(🔧)その正しい生徒(tú )の(〰)一人(rén )だ。だから僕(🐦)らはそれを(🤶)バックしようと(🧤)言うんだ。……四年生に(👙)だっ(🤒)て、つまらん奴はいくらも居る。――僕ら(🕔)は――少くとも(📉)僕だけは―(🏵)―そ(🔥)んな奴とは(🍟)手を握(wò )りたくない(🔱)。そんな(🕕)奴(💛)(nú )と手を掘って、五(⛏)(wǔ )年(🆙)(nián )生(shē(📧)ng )に対抗したって、(🎮)それ(📞)が何(hé )になるんだ。」
(🐗)彼は、しかし、彼の(🌗)そ(🕓)う(🔒)した孤独を(😧)たい(🗡)して淋しい(🏏)とは感(gǎn )じていな(🐚)かった。ま(🧝)た、憤(fè(🚺)n )りや侮蔑の念も、た(🤜)びか(🤼)さなるにつれて(😪)、(📃)次弟にうすらい(🛂)で行き、(🛣)あとでは、かえって、同級(jí )生に対して憐(💐)憫に(📐)似(🌹)(sì(🚪) )た(✈)感じをさえ(🗂)抱(🌇)く(🔵)ようになった。こう(🚉)した(🎇)感(👀)情(qíng )の変化は、(🤹)彼にとっ(⏩)て、元(😛)来(lái )さほど不自(🔸)然なこと(🀄)で(🐻)はなかった。それは(📵)、つまり、彼がか(🥛)つて(🛷)算(❕)盤そ(👦)ろば(🦓)ん事件で、弟の俊(❎)三に対(🐓)(duì )して示(shì )した感(gǎ(⚾)n )情の変(⬆)(biàn )化(🌰)(huà(🗼) )と(🐍)、同(📈)じものだったの(😖)である。
「あたりまえじゃないか。」(🌸)
「狐(🥑)(hú )も(🚇)さ(🚇)すがに面(😟)(mià(🚠)n )喰った(🎸)ろう。」
「本(běn )田はどうだ。四年生にバックしてもらいたいのか。」
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