バラエティ番組《あ なる レイプ 動画》2行目ライン
あ なる レイプ 動画あらすじ
「一心橋を渡らないで帰ること(📑)にする(🥚)わ。少しまわり道(dào )をすればいいん(😷)だから。」
そう(🧔)言っているところへ、ちょう(♋)ど徹太郎が帰って来た。茶の間(➖)にはい(🛌)っ(🙀)て来て次郎(lá(🧖)ng )たちの顔を見ると、「(📸)よう」と声をかけ、すぐ(🎭)服をぬいで真(zhēn )裸になり、井戸(👟)端に行ってじゃあ(♎)じ(🐻)ゃあ水(🥧)をかぶって(➖)いた(🙉)が、(🥞)ま(🔽)も(💈)なく(🥧)ぬれタオ(⛳)ルを両(🔸)肩に(❓)かけてもどって来(🥘)た(🥩)。そし(🗡)て、(❗)敏(mǐn )子(🧠)(zǐ(🦆) )に向って、
そ(🗒)れか(🎤)ら田上と校(🚑)長(zhǎng )との間(⛽)に、二(è(🧙)r )三押(💔)(yā )問答(🚤)(dá )があっ(✒)たが、(😃)校長は(🆘)同じこと(🍹)をくり(👅)か(🔇)えし(💁)ては(❓)た(🎪)め息をつ(👩)くだ(🍑)けで、一(🎹)(yī )向ら(🛃)ちがあかない。四人(rén )のうちでも(📴)比(😵)較的気(😬)短かで(🙁)、ぶ(🥋)っきらぼ(💐)うの新賀は、た(🦕)まりかね(⛲)たよう(🚴)に言っ(👔)た(🕗)。「では、その願書はお返(fǎ(🥇)n )し下さ(🔟)い(⛩)。僕(pú )たちで直接(jiē(🌂) )知事さ(🍴)んに(🕋)差(chà(🏰) )出(🦑)し(🌡)ますから。」(📋)すると(😤)、校長は、い(⏱)きなり(🌻)血書(💗)をわしづかみにして、大あわてでそれを(🤖)、(🍑)か(⏮)くしに(🤢)つっこんだ。そしてもう一度(dù )椅(🆘)子から立(⏬)ち上(😗)り、右手を顔のまえに立て、まる(🚎)でばね(📥)仕掛(🀄)のようにそれを左(zuǒ )右(🏽)(yòu )に(🕎)ふ(🕤)っ(🙉)た。何か言(yá(🐇)n )お(🚪)うとし(🌱)て(🦄)いるらしかったが、四(😚)人の耳(ěr )にはただ「(📡)う(🚹)ん、うん(🈂)」ときこえ(💸)る(💌)だけだっ(🚍)た(📘)。梅本(bě(🈚)n )の(📝)言うところでは、校長(💼)の鼻(🥍)がもっと(😓)烈(🥈)しく上(shàng )の方に移動した(🔷)よう(🚜)に見えたのは、そ(🌍)の時(shí )だったそ(🏉)うである。新賀はす(✊)っかりおこり(⛳)出してしまっ(🚹)た。彼はそ(🔃)れ(😤)までみんなのう(🆘)しろ(📆)の方(🔎)に立(🥑)って(😪)いたが、(💼)いきなり田上をつき(🕚)のけるようにして(⤴)校長の机(🛴)の(🚊)まえ(🚮)に寄っ(👨)て行(🔆)き、乱(luàn )暴(bà(✳)o )に手(🎮)をさし出しながら言った。「(🗼)その願書はわれわ(🦃)れの血で(🥎)そめたものです。それを(🌠)むだに(👴)は出来(lái )ま(🌐)せん。返して下(🍼)さい。」(📣)校長(zhǎng )は、しか(🏌)し、た(👦)だや(🤛)たらに手(shǒ(💎)u )をふっているだけ(🥤)だ(🎥)った。
敏子(📎)はそ(🐦)う言って立(🔧)って行(háng )っ(🏖)た。
と(💴)、今(😳)度は(🚰)道江が眉根(🚛)(gēn )をよせて、
「本田のや(🏨)つ、(🏆)ど(👡)うしたんだろう。いや(🏥)に考えこんでばか(⏭)りい(📀)るじゃないか。」
(😆)彼は、しかし、それからも、校(🏥)内(nè(⭐)i )を方(🥈)々歩(🎬)きまわって、上級の生徒たちが(🉑)幾人か(🍈)かたまっ(✏)て話(📂)し(🔞)ているのを見つけては、その仲間に入り、それとな(🛍)くストライ(♍)キを煽動(dò(👖)ng )するようなことを言っ(👵)たり(👸)、次郎をけなし(🔩)たり(🐭)する(❄)ことを(🈁)忘れなかっ(✒)た(🍓)。
そ(🍾)う考えると、「かわいそうに(🔼)」と(🌠)い(🤾)う先(xiān )生の言(yán )葉の意味(wèi )は、こ(👔)れま(🔯)で(🤤)考えたのとはま(🍵)る(🥒)で(🥌)ちがっ(🍹)たも(🏎)のになって来た。先(xiān )生(shēng )は、(🚘)その言(👺)葉に何も(♏)とくべつ(🥢)な意味をもた(👦)せよ(🗾)うとされたの(🍙)ではない。ただ(🔓)先生のはっ(🎩)きりし(📄)た(🈴)ご(🚐)決意(📘)(yì(💡) )と自分に対(duì )する愛情(🚯)(qí(🥠)ng )とが結びついて、何の作為さくいもなくそんな言(🕧)葉となってあらわれたまで(😝)だ。それにしても、先生(❓)の(🕺)そのご決(🌫)意について、(🥄)自分(fèn )がこれまで一(🐹)度(🗳)も(😩)考(🈸)えてみようとさえ(🚄)しなか(🍙)ったという(🌠)こ(😜)とは、何という愚かさだったろう。先(xiān )生が(🚕)自分(🚾)をどう考(kǎ(💡)o )えていら(🎊)れようと、その意味で、自(zì )分はたしかに己(jǐ )を知ら(🥝)ない飛びあがり(🔒)者(👻)だったにち(👩)がいないのだ(🔚)！ 次(🔂)郎(láng )の自(zì )己反省は(🅿)、昨日(😞)以来、こんなふ(😩)うに次(cì )第に深(👹)まって行くばかりだ(🍒)った。「かわい(🆒)そうに」とい(🕒)う(㊗)言葉を、先(xiā(☝)n )生(🐨)の(🦌)ごく自然な愛情(qíng )の言葉だと思(sī(🐩) )え(🆚)ば思う(💨)ほど、それが(🍠)深まって(🎥)行くのだっ(🎎)た(🍼)。し(⬅)かし(🍑)、(💂)そ(🍬)うし(🤒)た自己(🚫)反省(shěng )の苦(😟)し(📖)みは、彼に(⛓)と(🐶)って(🍋)はそうめず(💲)らしい(🎹)こ(🆒)と(🦏)ではな(👒)かった。彼は(🈂)中学(xué )入学(🚉)以来(🔯)、とりわけ白鳥会入(rù )会後は(🏋)、絶え(🍒)ず(🤙)自己(♿)反省の苦(🍩)しみを味(wèi )わって(🕥)来(lái )た、(🚜)とい(😶)って(😚)も言いすぎではなかったの(🎨)である。だから、もしそれに朝倉先生の問(wèn )題が直接(🕐)(jiē )結(jié )びついてい(❌)なかっ(😸)たと(🧀)すれば(🧐)、彼は、き(🎖)ょう学(🚃)校で、同(tóng )級(😐)生(💻)たちにあやしまれるほど暗い顔はし(🏹)ていなかったかも知れない。彼を絶望に(🆕)近いほ(🦃)どの気持(🔛)(chí(🚓) )にさそいこんで行ったの(🕞)は、何といっても(🤛)、朝倉先(xiā(😩)n )生の辞任が(💪)決定的で(🖇)あるというこ(📤)とに気がつい(🏭)たことであった。彼はそ(🎶)れを思うと、(☔)もう何も考える力(🙁)がなかった。幼いこ(📰)ろ(🐲)、乳母のお(🚕)浜にわかれたあ(👖)とのあのうつろな気(qì )持、母に死別れたあと(🛶)のあの萎しなえ(🌔)る(🏹)ような気持(chí )、(🧥)それがそ(😧)の(🚯)ま(♊)ま現実と(🎐)なって(🍔)身(shēn )にせま(😟)っ(⛴)て来るような感じがし(⛰)て、(🚘)きょうは朝か(🤡)ら誰とも口をきく気になれ(🔲)なかっ(😷)たのである。
二人(rén )は(💠)、(🎗)か(🏽)なり永(🎎)いこと、無言(🚒)の(🌯)まま顔を見あ(❕)っ(📬)ていた(🕦)。どちらからも歩みよろうとも、言(yán )葉を(📩)かけようともしない。次郎(🏎)は(🛐)、しかし、そのう(👟)ちに、いつまでもそ(🤓)うし(🦏)ているのがばかばかし(🌋)くな(🌲)って来(lái )た。彼(🏘)(bǐ )は(🔤)思(🎾)いきって馬田に背を向けようと(🚆)した。すると、馬(mǎ )田(tián )がとうと(🛢)う口をき(〽)った。
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