漫画《アンジェラ バルザック えろ》2行目ライン
アンジェラ バルザック えろあらすじ
「こまるわ、(⚓)あたし。」
「(🔃)そう？ あたしもついさ(🙇)っき(🐤)来(🐑)た(🧦)ば(🧤)か(🌥)りなの(🤲)。」(🐅)
それ(🎰)によ(😫)ると、血(⛸)書の(⌛)ことは、もう昨(🤩)日のうちに(🙉)警察や憲(xiàn )兵(🍸)隊の耳に(❗)も入(🔷)(rù )り、県の学務(wù )課(kè(🍏) )にも通報されていたらし(🛩)い。今(jīn )朝はさっそ(🕘)くそのことで学務課の方から電話(huà )がかかって来(lái )た(❇)。校長は(🔻)ちょうどその時四人の代表(⛏)(biǎo )と会ってい(🏇)る(😰)最中だった(🌊)ので、(🌎)教(jiāo )頭が代って(☕)そのことを報告すると(🤹)、では一応おだやかにその(🔕)血(👻)書を受(🏝)取るがいい。そし(🔡)て(🈳)校長自身それをも(🆙)っ(📳)てすぐ県庁(tī(🖲)ng )に出頭(💎)する(🎀)ように(🛤)、ということだった(🧐)。教(🕧)頭が紙片に書いて(🐼)校長(🖊)(zhǎng )に(🏵)渡したのは、そのことだ(🚇)ったにち(⬜)がいない、という(🛏)のである。
彼の(✅)こ(💟)の驚(🕙)きは、同時に、目(📫)が(🎸)し(💼)らのあつくな(😁)るような感激(jī )で(🚘)もあっ(😯)た。彼は(🐿)う(👙)つむいた(💝)まま、縁板につい(📯)た(🕝)手を、(🆒)まるで(📳)女の(🕊)子み(🎧)た(🐾)ように(🍥)もじ(➗)もじさし(🗽)た。朝倉先(xiān )生はそれを(🎓)見まもり(⛩)ながら、「君のお父(🔴)(fù )さんは、君のやったことを生ぐさ(📱)いと言(yá(👳)n )って(📅)いられたが、なるほど生ぐ(🥖)さいといえば生(🐆)ぐさい。た(🍍)しか(🚇)に思(🔜)慮(lǜ )の足り(💔)ないや(🍀)り方だし(😐)、それに文明的ではないから(〰)ね。し(♓)かし人間(jiān )の真(😡)実な気持と(🤴)いうものは、そのあらわれ方がどうであろうと、(💍)やはりう(🤥)れしいものだよ。私はそれを味わうだけは素直すなお(🤹)に味わいたいんだ(🙁)。むろ(🚤)ん私(sī )には私の行く道があるし、君(🍑)(jun1 )の真実な気持を味わったか(🔕)らって、(🌑)その道まで(📧)変えるわ(🛺)けにはいかな(🏖)いがね。」
「(🏭)ま(🚍)ず、平尾(🔓)と同類項だろうね。」(😼)
(🔁)町(🦄)はずれからは松並(📻)木(mù )の土(tǔ )手(shǒ(🖨)u )が広々とした青(🐠)田(tiá(🔯)n )のなかを(🚫)うねっ(🚉)てつづいている。左(zuǒ )は、ほぼ五六(liù )間ほどの川で、向(xià(📯)ng )こう岸も(🎦)や(🐹)はり松(sōng )並(bì(🌏)ng )木の(🙊)土(🍉)手(shǒu )で(🛑)ある。旧藩(fā(💩)n )時(shí )代(🐪)のさる名(🤛)高(⚪)い土木(mù )家が、北(bě(😉)i )山(shān )の水を町にひくた(🤑)めに開鑿かいさくした水路だそうだが、い(🎾)つも探さ(🐠)一(yī )二(èr )尺ほ(🥎)ど(🎎)の清冽せい(🚚)れつな水が、(👌)か(✍)なりな速度(🌬)で、白砂(shā )の上を走って(🈶)いる。そ(🙄)の水は町(dīng )に流れ入る直前(🌱)に直角にまがって(🏋)一(yī )丁ほど東(dōng )に(🌬)流れ、(💇)も(🎎)う一(🎱)度直角に(♉)南にまが(🎃)って、町(😶)は(🌁)ず(🔎)れの(🦑)橋(🆎)の下をくぐってい(✝)るので(🍴)ある(🚣)が、その角のあたりには、背丈せ(⛴)た(🛥)けぐらいの渕(yuān )が出来(♊)てお(📋)り、夏(💛)になると(🌫)、このへんの子供(gòng )たち(🥐)は(🛅)、よくそこで水(😼)をあび(❣)る。土手をと(😓)おって(📟)通(🎷)学(xué )して(🕌)いる中(zhōng )学(🛁)(xué )生の中(zhō(🙄)ng )にも、学校(🧢)のかえ(🏇)り途には、(🍇)子(⌚)供たち(🎤)に(🤙)ま(🧡)じっ(💜)て(😁)水を(🐧)あびて行(🚮)(háng )くものが(🍁)少(🔖)(shǎo )く(💽)はない。次(cì )郎も(😻)おり(📐)おりその仲間(🔒)(jiān )に加わる(📲)一人だ(🙄)が、きょうは(🖤)、(🍳)とくべつ暑かっ(🔑)たにもかかわら(✈)ず、そ(✊)こを見むきもしない(➕)で通りぬけてしま(🕋)った。それから(🛤)五六分(🦏)(fèn )も行くと、一(🏑)(yī(🍰) )心橋とい(🧞)う橋がかかっており、(💞)道をへ(🎡)だてて、(✊)駄(😕)菓子(zǐ )やとこ(👀)ろて(🧑)んなどを売る(🥥)小(🐰)(xiǎ(💈)o )さな茶(✈)店がある。次郎は、(❎)そ(💛)の半丁ほど手まえ(🖐)に来たと(😯)き、(🏾)今までうつむきがちにな(😳)ってい(🤤)た顔(🅿)をあげ(🎦)て、ふ(🈺)と向こうを見(🚙)た。すると、橋のたもとの大き(🚽)な松の(✏)木かげに、帽(🚿)子を(😮)わしづかみ(📶)にして向こ(🏀)うむきに(🚼)立っている(👷)一人(🦄)の中学生(💲)(shēng )が(🧔)眼に(🚡)と(🛅)まっ(🎪)た。馬(💮)(mǎ )田(🐆)である。制服のボタンをす(🥄)っかりはずして胸をはだけてい(🥛)るらしく、襟が(❇)首(🤖)の両(👺)がわにはね出し、腰(🚶)にあ(🚡)てた左手のうし(🍎)ろに裾がたく(🙅)れ(😗)あが(🎭)っている。
それでも、(🧦)その日は、森川の(👅)教員(🐾)適(🐣)性審査(chá )以上に大(👃)した出来事(⛏)もなく、(🎅)ひけ時(shí )か(🥢)ら二(🚬)十分もたつ(🧔)と、校内(nèi )には生徒(tú )の(🎬)姿(zī )は一人(🤲)も(🤯)見られな(➕)くな(🕘)った。ただ先(xiān )生たち(🐢)だけが校長の帰りをまつために居(jū )残(🎮)っていた(🐂)が、(🚜)もう話の種も(📬)つきたらしく(🍾)、どの先生も、いかにも所(🏠)在し(⛺)ょざいなさそうな、それでいて何と(🌌)なく落着き(🌳)の(🌻)ない眼(yǎn )をして、教員室を出(🚸)たり(🏠)はいったりし(🍯)ていた。
「おまえ(😳)も一度(dù(🤭) )先(🕊)生(shēng )をおたずね(📄)するといい(☔)ね(🆚)。先生の(🏋)方でも待っ(🔢)ておいでのようだよ(🎽)。」(🐏)
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