この一週間は、塾(⭕)生たちにと(✏)って(📓)は、(💈)ま(⛅)ったく奇(qí )妙きみ(🅱)ょ(🎇)うな感(gǎ(🗽)n )じの(🈷)する一週間だった(♎)。朝倉先生夫妻も、次(⏸)郎(láng )も(🆔)、生活の細部(bù(🏩) )の(🏽)運営については、自分たちのほうからは、(🍿)何ひ(🐿)とつ指(zhǐ(🆕) )図(🤛)さしずをせず、(😴)また(🈲)、塾生(shēng )たちから何(📽)か(✝)たずねら(💓)れ(🥞)て(👞)も、「ご随(🍯)意(🎧)ずい(😆)いに」とか、「適(🐧)当に考えて(✒)やってくれたまえ(🍦)」(🛳)とか、「(👥)みんな(🌨)でよく相(xià(💻)ng )談し(⛔)てみ(🛏)るんだな」(🖐)と(🌸)かいった(📿)よ(💼)うな(🛐)返事(shì(🍝) )をするだけだったの(🎂)で、と(🉐)か(🦅)くか(🏧)れ(👑)らはとまどいした(♈)。中に(🔛)は(🕴)、それをいい(💵)こ(😵)と(🌟)に(📲)して(🅰)、(📫)ずるくか(🎙)まえるものもな(⏬)いではなかった。その結(🧤)果(guǒ(✳) )、むだと(🐫)へまとがつ(🛥)ぎつぎに(🙇)おこり、かれらの共同生活のすがた(📬)は、見(jiàn )た(🌇)眼めには決(🔲)し(🤗)ていいもので(🌸)はなかった。時には、不(bú )規律と怠慢(🚱)た(🔭)い(⛺)まんだ(🔴)けが(🥢)塾堂を支(🗯)(zhī(👇) )配して(🤱)いるのでは(🎿)ない(🍌)か、と疑(🅱)わ(🛳)れるような場面も(🐈)あり、もし(♟)学(xué(🎛) )ぶこ(🦂)とよ(🏕)りも批(pī(💈) )評(pí(☔)ng )す(🕝)ることにより多くの興味を覚えている参(cān )観者が(👐)たずね(😜)て来たと(💐)した(🥃)ら、その人は、批評の材料をさが(💷)すのに、決して骨は(🤗)折(shé )れな(💼)か(😸)ったであろう。
「ほう、お前か、今朝(chá(🎣)o )の鐘(🗜)を(🚗)ついたの(🕟)は。……(😟)で、どのよう(🚅)な気持ちでつ(🚭)いたのじゃな。」
やが(🍋)て朝(🍍)食(shí )の時間(jiān )になった。次(🎂)郎(láng )は(🧑)箸はし(💋)をにぎって(🚛)い(🥄)る間も、とき(📳)ど(🖍)き眼をつぶ(🐗)っ(📊)て(📋)、何(🔻)か考える(🔥)ふうだっ(💍)た(📔)。
飯島は、いくぶんあわて気味に(🛃)こたえ(🎈)た。それだけに、いかにも無造(zào )作む(💔)ぞうさな(⚓)、たよりない答(🍁)(dá )えだった(😡)。
最(zuì )初(chū )の(✒)日(rì )曜(yào )が(🏆)来た。開塾(♐)(shú )かいじゅ(🌋)くの日がちょ(💷)うど月(yuè(🎭) )曜(👪)だったので、まる一週(zhōu )間(jiān )になる。
相談は安(ā(🍏)n )易(🚉)あんいにすぎるほど、すらすらとはこ(🛺)び、ほとんど無修正(zhèng )だった。特異(yì )とくいな行事を期待(🚮)していた塾生(🥦)た(🍠)ちにとっ(🚁)ては、多(⚫)少(💵)物足(✌)り(🤔)な(🦂)く感じられたらしかったが、そのために(♒)、これと(🤲)いう強硬(🌋)き(🐠)ょうこうな主張も出なかった。最も多く(⏲)発(🏋)言(yán )し(💫)た(🚕)のは飯(🐗)島だ(🌼)った(🙌)。しかし、そ(😸)れも(👴)、自分の(🚬)存在を印象(xiàng )づけ(🐍)る目的(⬅)以上の発言(💆)ではなく、たいていは原案(àn )賛成(👗)の意(yì )見(jià(🎹)n )をのべ、同時に進行係をつと(🔈)めるといったふうであった(⚾)。田(tián )川は、はじ(👷)めから(🆎)終(🍃)わりま(🏉)で、一言(🛬)も口をきかなかった。
「ぼくたち、学(xué(😋) )生時代(🛂)の(🏐)学寮(🔉)(liáo )がくりょう生(🤕)活(huó(🌺) )を自治だなんて(🔩)いっ(♋)て、いばっていたも(🏔)のですが、本気(🦒)にやろうとすると、実(shí )際むず(🚓)かしいものです(🥇)ね(❌)。」
「起(🍏)きだしたよう(🚟)です。もうだいじょうぶです(🤞)よ。」
とあいさ(🔉)つして、大(dà )河に近づいた。
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