「しかし、本田(🌯)の(👼)弟(dì )に(🌭)しちゃあ、す(😟)ごく(🥨)勇敢だ(📤)ね。ふだんから、そう(🥅)な(🤡)んか。」
「(🎧)どこの奴か(🌁)ね。…(🍄)…お(🦁)い(🍺)、本(🐦)田君、(🚰)知ら(🚝)んか(🦃)。君と同姓だが。」(💃)
こうして、彼(🤵)は、彼の同(tóng )級生の間(❔)に、一(yī )人として心(🗑)の底(👾)から交わりうる新しい友(yǒu )人を見出(chū )さなかった。それば(⚪)か(🌷)り(🍿)か、竜一(👰)(yī )や源次です(🐋)ら、(🌱)もう彼にと(😦)っては、心(🍉)からの親友(🛋)でも、従兄でもなくなっ(🗞)たのである。む(🎏)ろん(🍬)、小学(➡)(xué(🐰) )校時代(🏭)に培われた温い感(gǎn )情が、そう無造(zào )作に冷めてし(🕝)まうわけはなかった(🏼)。で、次郎(✍)の彼(🗜)らに対する気特(tè )には、(👗)他(😷)の同級生に対するのとは、まだかなり(🙂)ち(😔)が(📰)ったと(✋)ころ(📅)があり、また、彼が土(🕍)曜(yào )か(💅)ら日曜(🗝)に(🏂)かけて彼(🛋)らの家を訪ね、見(🥋)たと(🧤)こ(🚒)ろ以前と少しも変らない親(📋)しさで遊んだりすることもしば(🍞)しばだったが、そうしたことは、(🎾)所詮しょせん、過去の酒甕さかがめから(🍎)したたっ(🍍)て来る雫しずく(💱)のようなもの(🐕)で、彼の注意が一旦(dàn )明日のことに向け(🔑)られると、二(è(🧝)r )人は、も(🚤)う、彼にと(🎤)って、他(tā )の(⏸)同(tóng )級生(😛)と少しも択えらぶと(🎀)ころ(🐖)のな(💬)い存在だったのである。
「次郎(👺)だ(😯)と、弟だ(😐)が……」
「う(🎞)む、新入(rù )生のた(🚥)め(🔠)に戦うつ(👿)もりだ(💩)ったんだね。」
大沢(zé )を(🕰)見おくってか(🗄)ら、二(📲)人(🐑)はまた(👂)すぐ二(🕧)(èr )階に行ったが、次郎は机(jī )に頬杖を(🍥)ついて(🏋)、何か(🏤)じっと考(kǎo )えこんだ。その(🔦)様(🆚)子(🥓)を(🚱)見ていた(❌)恭(🐩)一(yī )は、しば(🤛)らく(📙)して言った。
「僕は、(🎬)いやだ。」
(🛶)も(🏰)っとも、生(shēng )徒(💶)間の噂(🐙)によると、(☔)校内に二(📓)人や(🚾)三(🔉)人は、尊敬に(🍙)値(🔘)する先生がい(⛺)ないでも(👁)な(🅰)いらし(🆒)かった(🥤)。また、入学式の時(🦌)に(🕌)、彼が校(xiào )長からうけた印象も、まだすっかり消えていたわけ(🚣)では(🏅)な(💑)かっ(🧜)た。しかし、そうした(🏢)先生(shēng )たちは(🔍)、次郎たちとはまるでべ(🚂)つの世界(🕳)に住(🖤)(zhù(👆) )んでいる(🐔)よ(🎀)うな(🍡)もので、めっ(📈)たにその(🌜)顔(🚅)を(📊)のぞくことさえ出(🔭)来(⛹)な(🤠)い(🔸)のだった(🥑)。次(🤨)郎は、その(⛔)ために(🚋)、中学(🈸)校というところは、小(🐇)学校(xiào )にくらべてずっと奥(🗝)行(háng )が(📮)あ(😾)る(👤)よ(⏬)うな気(qì(📙) )もし(💪)た(🏪)が(🤑)、また(💥)いやに不(😄)(bú )便なところのよ(👝)う(📜)にも思っ(🏞)た。
「その新入生(shēng )、(🦏)よっぽどすばしこい奴だな。」
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