「そうか。じ(💡)ゃあ君(jun1 )は(🔯)きょう(✉)ここに来るんじゃ(✏)な(🌥)かったね。今(jī(🖇)n )度のことがすっかり片づくまでは、これから(👮)も君は来ない方(fā(🚤)ng )がいいよ。君ばかりじゃ(🎬)な(👤)い、新賀や梅本やそのほかの連中(zhōng )も同じ(😄)だ。君のお父さんにも、当(🧙)分(fèn )お出で下さら(🏖)んよう(🈵)に言(yán )っ(🚖)ておいてくれたま(👧)え(👡)。」(🕘)
(🈸)と、(⛔)朝倉(cāng )先(🔧)生(Ⓜ)はわ(🌕)ざと次(cì )郎から眼(yǎn )をそ(😦)らしながら、
「あら、次(cì(🐋) )郎さん。……(🧘)かまわないわ、そこから(🧞)はいってい(🐒)らっ(🏮)しゃ(📳)い。」
「いたずら(🆖)? (🚓)僕(pú )、(🍨)馬田がど(😍)んない(🤷)たずら(❌)をしていたか知ら(📀)ない(🧙)よ(💴)。僕は、馬田が橋の(📳)ところに立って道江さん(🍹)が(🍫)走(zǒu )って(😗)行(⏮)くのを眺め(😔)てい(👴)た(⛴)ので、変(🏍)だと(👹)思っただけ(🌯)さ(🥑)。」
校(xiào )長室にお(🤩)ける会(💨)見の様(🕧)(yàng )子は(♑)、(✳)あと(📮)で(🍅)四人が(🌑)――と言(🔚)って(🔖)も平尾(wě(🚠)i )はあま(💫)りし(🌌)ゃべらな(👰)かったが(🍀)――(🔪)みん(🔈)なに(🔓)話し(💢)たと(🍯)ころに(🖐)よると(🌪)、かなり悲哀感を(🚖)そそるものだったらしい。元来花(🔕)山(shān )校長の鼻は、(👌)馬(mǎ )田が次郎のうち(🍑)で言っ(🔳)たように(🤨)、実際いかにもち(👄)ょっぴりしている。恰好だけは、美(měi )人の鼻とい(🕟)っ(📬)てもいいほどととの(🍊)っているのだ(🚥)が、顔の(🥍)面積に(🐙)比(💻)較(jiào )し(😦)て、それ(🥌)が(🤽)あまりにも小さすぎるのである。血色の(💥)わるい(🍚)、それでいていやにつるつ(🍤)る(🤼)光って(🐄)いるだだっ広い(🐉)顔のま(🐞)んなかに、(🚛)つつまし(🕚)す(🚔)ぎる(🏓)ほどつ(🔦)つ(👂)ましく(🧒)、そし(🥥)てそ(😈)れ故に安定しすぎ(🅾)るほど安(🉐)定し(🕛)てくっ(📍)つ(💣)いているそ(🚫)の鼻(bí )を、校長就(🏨)任のその日以(🗒)来(🚋)、(🏿)生(shēng )徒たち(💆)は「ピ(⛸)ラ(🤼)ミッ(🌦)ド遠(⛓)望」と呼ん(🎐)で(🥥)鑑(🍅)賞しているのであるが(🕷)、それは決して的はずれ(🍔)の形容だと(🆔)は(🔘)いえない。生徒間に、そ(⛏)れほど安定した印象(🥨)(xiàng )をあたえている(☕)その鼻が、血書を差出した瞬間、ぴくりと動き、し(⏳)かも多少(shǎo )額(é(🌯) )の(📮)方(fāng )にずれた(🎰)ように感じられたとい(📼)うの(😣)だから、およそ、(🎻)その(🦆)場の光(guāng )景が察(chá(🏈) )しら(🕑)れる(👋)であろう。
(💞)次(cì )郎(⚪)は廊下を(♋)とおって(📀)書(shū )斎に行った。朝(cháo )倉先(🔠)生は机(🤼)(jī )の(🏮)上に巻紙をひろげて(💊)し(💤)きりに手(🍋)紙を書いていた。もう(🚫)五六(liù(🖕) )通(tōng )書(💒)きあげたらしく、封(fēng )をし(🥖)た(🚀)のが机のすみに重(chóng )ねてあった。次(🎰)郎が(🏏)敷(🕙)居(🔅)のすぐ近くに(🧖)坐ってお辞儀をする(✌)と、(💹)
「用(🏙)がないか(🍑)ら(🐠)さ。」(♓)
次郎(láng )は(⏱)何でもないような調子で(👼)そう言いながら、(👦)メスをあてられるまえの、ひやひ(👭)やした気(🌴)持(chí )で道江(🚟)の答えをま(🌘)った。しかし、道江(😕)が答え(😫)るま(🕞)えに(🔔)、敏(💛)子が口(📪)をはさん(♏)だ(📅)。
「君(🤕)、やけにな(🥍)っているん(👙)ではないかね。」(💙)
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