「かまうもんか、(🐋)これも校風刷新(xīn )さっしん(🎖)のためだ。」
「いいで(🦄)す(⬅)、(🐉)うるさくたって、卑怯者になるより(🎺)、よっ(🗽)ぽどましです。」
「次(🚡)郎だと、弟だが……」
「ようし、わ(🚎)か(🐛)った。」
(📩)学(💊)課には彼は(⚾)か(🏠)なり熱(🏫)心(👘)だった。ま(🐋)た(🖕)、(🚔)教(🏣)科(kē(🦉) )書(shū )以外の本も(🏕)毎日い(♐)くらかずつ(🍤)読ん(🌕)だ。たいていは少(💙)(shǎo )年向きの雑(zá )誌や伝記類だっ(👞)たが、恭(🥃)一(👹)の本箱から、(💭)美し(🌘)く(⭕)装幀され(👸)た詩集や歌(💾)集な(🕝)どを、ちょいちょ(🤚)い引きだして読む(⌛)こともあった(🤹)。むろんそのいずれもが、彼に(😺)はま(🍅)だ非常にむず(🔖)かしかった。しかし、(🔮)恭一(🔓)におり(🚄)おり解釈かいしゃくして(🚻)もらったり(👵)しているうち(😁)に、詩や歌のこころ(🧥)というものが、い(🌛)つと(🤥)はなしに(🌤)彼(😿)の感情にしみ入って来た。そして、(🤮)時には、寝床に(🔵)はいってから、自分で歌を考え、そ(📡)っと起(🌊)きあが(🌮)って、それを手(shǒu )帳(⏭)に書(🏕)きつけ(🈶)たりすることもあっ(⏹)た。
「かまうも(🚻)ん(🐅)か、(🐗)これも校風刷(shuā )新さっしんの(📘)ため(🎞)だ。」
大(dà )沢(🐜)(zé )は、恭一の話をきいているうち(😥)に(⚫)、(⤵)い(🔒)よい(💄)よ次郎に興味を覚え(😥)たらし(🔆)かっ(🛅)た。彼(🍡)(bǐ )は(📎)最後の、授(🚛)業が(🎱)終ると、言った。
そう(🤖)思(sī )って(🥀)、門(mé(🥦)n )の方(fāng )をのぞいて(🏬)見ると、もう人影(👛)は見(🏷)えなかっ(🍊)た。彼(bǐ )は思(sī )いき(🖼)っ(♋)て(🚓)立ち(👷)上り、(🛹)あたり(🤗)に(🦗)注意(yì )を払いな(🦁)がら門を(🔏)出た。
一六(🎳) 葉(🐸)書(🌙)
「よ(🚑)うし、(🧑)わかった。」
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