(🚔)朝の(🌐)行事は、まず室(⛺)内体操にはじまっ(✡)た(🔱)。それは友愛塾(shú )のため(🍲)に特(tè )に考案(à(🎐)n )されたもので、(🌧)その指導(dǎo )も指(zhǐ )揮(💕)しきも次(⏸)郎の役割だった。体操(cāo )がす(😿)むと、朝倉先生(👽)の合い図(tú )で静坐せいざに入った。こ(🤢)れ(🚍)は就寝前(🥁)の静(🐼)坐(zuò )にくらべると、い(😼)くぶんながかった(🔇)が、そ(🥢)れ(🔆)でも、せいぜい(🚝)十四(sì )五分ぐら(🦖)いだ(🖤)った。次郎は、今朝(cháo )も足音をしのばせな(🍌)がら、塾生たちの姿勢(shì )を直して(🤪)やった。
「感じたとも。あんな落ちつい(⬆)た打ち方(⛳)は今日のような寒(〽)い(📱)朝(cháo )には、なかなか(💲)できるも(🤬)のではな(🤘)い(💆)よ。」
「田川君は、どうだね。」
「(🅾)ちょ(😽)っ(🤹)とぼくに打たして(😨)みてください。」
もうその(🎬)ころには、塾(⏩)(shú )生たちは、室(🐙)内の掃除整(✔)頓を(💰)すべて終(zhōng )わって、(🧗)最(zuì )後(🐞)に(🍣)、廊下や、玄(🔫)関げんか(🔃)んや、そ(🍝)の(🦓)ほかの(🍊)出入(🤜)り口の(❤)掃(sǎo )除にかかっているところだった。む(⌚)ろんそうした掃除も、分(🛀)(fèn )担(🧔)ぶんた(🚂)んは一(🦃)通り(👖)きまっていた(🏭)が(🈚)、厳(yán )密には境界が定(🕴)め(🕐)られな(🌆)いために、塾生(🗯)(shēng )た(🔋)ちはかなり(🥫)入(🔒)りみだれていた。
次郎は大河の(👻)顔を見る(🗂)と、救(♎)われたよう(🛀)な、こ(🙂)わいような、変な気(🎴)に(❄)なり(😟)ながら(📧)、つ(🏤)と(🌜)めて(💘)平(píng )静をよそおってたずね(⏩)た。
次郎が入り口に立って(👜)様(🌳)子をな(🖨)がめていると、
解散(🚒)す(💊)るまえ(🌒)に、朝倉先(xiān )生(🈵)(shēng )が言(🔤)った(🍧)。
「心(👗)(xīn )苦し(🥀)ければ、(🎚)君(👨)自(🏀)(zì )身で何(🤨)とか(😣)始末した(🍧)らいいだろう。原因はもともと君にあるん(🉐)だから。……(👀)私(🎦)(sī(➖) )は、板(bǎn )木の音その(🕦)も(🚡)のを問(🌀)(wèn )題(tí )に(🖱)しただ(🚹)けなん(🔁)だ。」
「(💚)妙(mià(✂)o )み(🛥)ょ(🤚)うな(🥙)もんだね(🎍)、(⛅)選挙なんて。」
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