「どう(🔝)か(🔸)して勝たし(🥒)てもらいたい、わしが(🀄)生徒に野球をゆるしたのは(🖱)少し(♋)考(🗼)えがあっ(🧡)ての(📽)ことだ、(🦆)この(😛)町(dīng )のも(👐)の(🚂)は官学(🦁)(xué )を(💐)尊敬して私(🎗)学(😸)(xué )を軽(🚵)(qīng )蔑けいべ(🚷)つする、いいか、中(👫)学校(🥟)や師範(fàn )学校の(🚩)生(😶)徒(🏃)はいばるが(🐗)、黙々塾(shú )もくもくじゅくの生徒は小さ(⏭)く(🎢)なって(🍹)いる、なあ安(ā(🐆)n )場、きみもお(🛃)ぼえが(📶)あるだろう(🥋)」(🦏)
と千三はわらった。
(🥏)といった言葉(🕛)をおもいだした。
(🤟)そ(🍝)のころ学(xué )校(xiào )内で奇(qí )怪な(🚞)風説が(🥌)伝わった、生徒の中で(🎤)女(🐳)学生(shēng )と交(🤝)際(😢)(jì(📓) )し、ピアノやバイ(🌇)オ(🏭)リン(🉐)の合奏を(🦅)したり、手紙(🌕)を交換(huà(✏)n )したり、飲食(shí )店に(😵)出入りしたりするもの(〽)が(🤷)ある、い(🥠)まのうちに(🌖)探しだし(🎣)て制裁(cá(🐣)i )を加えな(🌄)ければ浦和(💙)中学の体面に関する。
「ぼくもそう思ってます(🏢)、ぼくはか(🔌)ならず(🎭)勝た(🌌)してごらんに入れます(♑)」
「手(👵)塚! 手塚!」
「打(🔧)たして(📕)もい(🕊)いよ(🍦)」と千(qiān )三は五大洲にい(💒)っ(🌠)た。
「お(🦏)い、だいじ(💶)ょうぶ今(jīn )日の試合は(🧕)こっちの(🍏)ものだぞ(🎮)」(🛢)
(🔢)一同(tóng )は練(lià(♓)n )習をおわって(🐕)汗(hàn )をふいた。
千三はボックス(🖋)に立つ前にバットを一ふりふった、(🏈)それは先生(shē(⚾)ng )の(🏣)手(⌚)(shǒu )製の(🛅)こぶこぶ(✍)だらけの(🌫)バ(🏫)ッ(❄)トであ(❔)る。かれは血眼(yǎn )ち(🀄)まなこになって(❣)光一を(🚑)にらんだ。いままでかれは光(🆖)一を見るとき一(🗡)(yī )種(🚶)の弱気を感じたの(🗃)で(🔂)あった、かれはわ(🐧)が伯父(🕞)が入(rù )獄中(🎂)に受けた柳(➖)家の高恩(ēn )を(🔮)思い、わが貧をあわれ(😾)んで学資(🉐)をだし(🏔)て(🧗)やろうとし(⬅)た(🚦)光(guāng )一(yī )の友(🍃)情を思う(🖋)と、かれの球(qiú(🔠) )を打つ(💼)気(qì )合(♏)いが抜(bá )けてどうするこ(📬)と(🏘)もできないのであっ(🌦)た。
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