(💓)何(hé(💒) )よりも彼(bǐ(🐅) )がな(📐)さけ(🤲)なく思(📌)ったの(🚧)は(🧖)、(😶)彼の同級生(shē(🔀)ng )が――竜一や源次(🎞)ですらも(😨)――彼と親し(😑)くし(🚕)ている(🐏)ところを上級(🅿)(jí )生に見られると(✋)、妙に(🔡)そわそ(👴)わして、(🈵)彼のそばを離(lí )れようとする(🙊)こと(🐲)だった。彼はすぐ彼らの気(🕘)持を(🐆)見ぬい(🕴)た。そして心(xīn )の(🐛)中(🥅)でひどく(🎺)憤慨した。思いきって(📲)彼らを(🔨)面罵してやろうかと思ったことさえ何度かあった。し(🈴)か(💀)し彼(🐢)はい(🤕)つもそれを(🏈)思いとまった。
それ(👐)が、その頃(qǐng )、彼(🌸)の行動を(🦕)左右する第一の信条(📇)だったのである。
「しか(📔)し、下級生をバ(🆘)ッ(💎)クし(🌛)て五年(niá(🐏)n )生に対(🎂)(duì )抗するのは(🎧)、やぶ蛇だ(⛳)ぜ(🦀)。来(lá(😆)i )年(🏍)は(💲)僕らが五年生(📑)(shēng )だか(👵)らね(🐞)。」
「じゃあ(🔘)、(🛥)失(shī )敬。」
「君に、その話、しなか(🔆)ったんか。」
大垣校長(❌)の言(🌤)(yán )った(🔵)そんな言葉が、今(📘)更(🐵)(gè(👭)ng )の(😣)ように強(qiáng )く彼の胸(⛱)に(🌁)ひびいて来た。
「その(🗡)新入(rù )生、よっぽどすばしこい奴だな。」
「(✊)それに(🔌)して(🙀)も(🏀)、そ(🥘)の(❓)ちびの新入生って、痛(tòng )快な奴だな。」(😓)
次郎(👾)の神経(🌑)は敏感(✳)に動いた。
「(😊)その(🧔)新入生、ちび(🐔)のくせに、いやに落ちつい(🏰)ていたっていうじゃ(🍺)ないか(🐫)。」
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