次(💈)郎は、そ(⏫)れでも一心に彼(🧤)の顔を見つめていた(🙋)が、急に、何と思ったか(🚹)、くるりと向(xiàng )きをかえ、彼を置き去りにして、(🏎)すたすたと歩き出(chū(🕥) )した(🧔)。
「なに、用(🏟)がないか(❇)ら?」
「本(🚁)(běn )田(tián )も、し(😎)かし、このごろは大(🥡)ぶ思慮深くな(🐶)っているからね。」
「用がないからって知らん顔するのは失(🔨)敬じ(😃)ゃない(😷)か。」
「(🚹)ええ(🍖)。しかし(🈺)、(🔔)もう県(🏫)庁(tī(👹)ng )でも見(🐿)ているんでしょう(🍋)。校長先生が(🚋)県(🌶)庁にそれをも(😺)って行か(😈)れたそ(💍)う(🔙)ですから。」
次郎は(❕)、学(🍁)(xué )校(xiào )のこんな様(yàng )子(🎺)を、終(💏)日いか(🎛)にも淋しそう(🚿)に見(jiàn )守(🔗)っていた。彼は、(😙)花(🚙)山校長の(📻)鼻の移(👵)動の話(🚎)をきい(🔼)てもほとんど笑(xià(🧣)o )わなか(🈸)っ(🚗)たし、森川の「教員(🤫)適性審(🚦)査(💣)採(cǎi )点(diǎn )表(🧤)(biǎo )」を見(💞)た(👭)時には、むし(🚂)ろにが(😤)い顔をして、ひとりで(🖤)校庭に(⛎)ぬ(📂)け出(✔)(chū )し(🎅)たほどだっ(➰)た(😏)。ふだんから、彼(😼)は(🚃)そう出(chū )しゃばる方(🍀)ではなかったが(💹)、それでも(🏹)、校友会の委員会な(🦍)どでは、新(🖌)賀(💱)や梅本と共にか(😶)なり意見を発(fā )表する方(🕗)だった。それが昨日以(➗)来(💇)、まったく沈默を守り(⛓)つ(🎙)づけてい(👭)る。き(♋)ょう(🦈)はこと(🌟)に新賀(🗺)や梅(🙍)本に対(➡)し(🆚)てもあまり口をきかない(👷)。今朝(cháo )あたりまでは、誰もそれを気(🍢)にとめなかったのだ(💰)が、みん(🍪)なが笑(xià(🐃)o )うときに(🏠)笑(🔘)いもせず、また(😫)先生(😇)たちの品定めや、事(shì )件のこれからの成(chéng )行きについ(📒)て、みんな(♿)が(🚢)非常な関(wān )心をもっ(👝)て話し(⚫)あってい(Ⓜ)る(🎆)のに、自(zì(🍻) )分(fèn )ひ(💮)とりで校庭をぶらつ(🕟)きまわ(🔇)ったり(🚛)してい(🚚)る(💧)彼の様子が(🥖)、い(⏮)つまで(😆)も周囲の注(👛)(zhù )意をひかな(💭)いで(🍵)いるはずがなかった。しかも彼が、同(tóng )級生(🤹)の大(dà )部(😷)分がまだ朝倉先生(shēng )の顔も知(zhī )ら(🚹)ない(🦌)一二年の頃(🖖)から、(🏋)室(shì )崎事(🐜)件や宝(🎛)鏡(🐵)先(🎪)生事件を通じて(🔭)先生から大きな感(👬)(gǎn )化を(🧙)うけ、その後、(🥚)白(bái )鳥(💗)(niǎo )会(♏)の一(㊙)(yī(🧖) )員にも加(🎶)わって、先生の(📲)心酔(zuì )者(zhě(🌄) )の中(zhōng )でもその第一(yī )人者(zhě(🛒) )に(🕔)なっていることは、誰でも(🈶)知っている(🙃)ことである。こんな時(👅)(shí )こそ彼はみん(🏘)なの先頭(🚏)に立(lì(📨) )って活動(🚍)すべき(✋)で(📡)はない(🏃)か(🐐)。そうし(😘)た(🕕)考えが、一般の生徒た(🏮)ち(🐣)の頭に浮(🏠)んで(✈)来るのはごく自(zì )然であった(🏇)。
新(xīn )賀(hè )はひょ(📋)うし(😆)抜けが(🔅)して三人をふりかえった(👴)。三人も(✋)おたが(🦒)いに(🗝)顔(yá )を見(jiàn )合(hé )わせているだ(🎁)けである。すると校長(🎨)はもう一度(dù(🛢) )、「いい(🆎)かね、(🐴)君らを(🧠)信頼してたのんでおくよ。」(🌞)と、(🍮)念を(👾)押し(🍷)、(🥩)「じゃあ(🔑)、(🚎)私はすぐ県(xiàn )庁に出(chū(🚋) )かけなけ(💲)りゃならんか(🔞)ら。」と、あ(🍶)た(🚨)ふたと(😶)帽(mào )子(zǐ )掛の方に(🌃)行って帽子をかぶっ(⚓)た。そこ(🛣)で(🌖)四人も默った(🎙)まま、(🧢)校長のあとについ(🔂)て室を出(chū )て来た、というのであ(🐷)る。
「むろん校長先生に出した(🍅)んだろうね。」
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