「(😤)おや、(📺)外出しな(♊)か(🐟)ったんです(🛳)か。」
ただ、(🥉)組織に関(wān )することで、室編成のほかに、生(shēng )活内容(róng )の面から、いろいろの部が設けてあ(🍤)り、(🌛)全(quán )員が期間中に(💜)、一(yī )度はどの(🔋)部(📖)の仕事も体験する(🕒)とい(🛁)う仕組(👩)みになっていたので、その運営(yíng )の方法や、(✌)人員の(🎹)割り当てなどについて(🌔)、いろいろの質問が出(chū )、そ(📆)の(📂)説明(💜)に大部分の(🌼)時間(🔺)がついやさ(🚦)れ(🆚)たの(⏯)であ(🚒)った。
「板木(🏧)ばんぎの(😮)こ(👹)とか。あ(🖱)れは、私が直(🎌)接見ていたわ(🌀)けではなかっ(👕)た(📖)のだ(👈)か(🆕)らね。」
「選挙(jǔ )なんてそんなも(⛽)の(🥏)らしいよ。どこでもたい(🐧)ていは心臓の強いのが勝って(🤔)いるんだ(✒)。」
「ぼくたち(🈶)、(👆)学生時(🔣)代(dài )の(🔀)学寮(liáo )がくりょう生活を自治だなんて(🤛)いって、いばって(🥁)いたも(♏)の(🥙)ですが(😨)、本気(💿)(qì(🔚) )にやろ(🌭)うとす(🏏)ると、実際むずか(🍺)しいものですね。」
講堂では、掃(sǎ(😏)o )除はもうあらかた終わって、机や椅子(📌)(zǐ )いすの整頓せいと(😟)んにと(🛋)り(🛷)かかるところだった。そ(😫)こは、第(💙)(dì )一(yī )室と(🈶)第二室の共同(👕)の受(shòu )け持ちだっ(💌)た(🦖)らしく(🐨)、田(tián )川(🔙)大(dà(🍉) )作や青山(🍒)(shān )敬(jìng )太郎などの(🈲)顔も見えていた。田(tián )川は、例(lì )のし(🛴)ゃが(👾)れ(🎰)た、激はげ(❇)しい号令(🗞)口調く(👮)ちょうで、ほかの塾(shú )生た(😡)ち(⬅)をせきたてな(🏹)がら、自分でも(🐧)椅子や机を運んで敏(🥎)(mǐn )捷びんしょ(📣)うにたち(📹)はた(🦂)らいていた。これに反して、青(🥩)山の態(😘)度はき(⏹)わめて冷(lěng )静だった(🔟)。か(🦁)れは、田川の声には無頓(dùn )着む(🚞)と(🕣)んちゃくなよう(👮)に、並(bìng )なら(🕗)べら(🚺)れていく机の(🎖)列(liè )を(👻)じっとにらんでは、(🔧)その(🚠)みだ(🛤)れを正し(🕥)てい(💷)た。――二人とも、(🕐)それぞれに室長(zhǎ(👧)ng )に選ば(🔍)れていた(🖥)のであ(👹)る。
(🎂)もう、そのころ(🍱)には(🥢)、廊(láng )下を行き来(🛤)す(♍)る塾生た(🎐)ちの足音も頻(🚄)(pín )繁ひんぱんになり、ほう(🔯)ぼうから、わざとらし(🏞)い(🤯)かけ声や、(🐫)とん狂(🆗)(kuáng )きょうな笑い声などもきこえていた。ゆうべの懇談(tán )会で分担ぶ(🤥)んたんを(🧔)きめ(🏊)、かれら自(👸)身の室は(➗)もと(🎱)より(😼)、建物(wù )の内部を、講堂や(👥)、(🌋)広間(jiā(✨)n )や、便所に(🔶)い(🥌)たる(👿)まで、(📣)全(quán )部清(👎)掃せいそうすることに(🧟)申(👋)し合わせていた(🙀)ので、か(🚰)れらも、まがり(🍸)なりにも(😛)責任だけは、果たさ(🚠)な(✌)ければならなかった(🏞)し(✌)、それに(🛐)、きび(🔳)し(🤸)い寒さ(🧗)と(📭)、おたがいの眼(yǎ(🌵)n )とが(♒)、かれらを、外見だけ(🚀)でも、いかにも(💛)忙い(🔤)そがしそ(🐮)うな(🎶)活(🍏)動に駆かりたてていたので(🏞)ある。
次郎は吹(chuī )ふきだ(☝)し(🔃)たい気(qì )持ちだ(🖊)っ(🍴)た。同時(shí )に、(💜)心の(🈚)中で思った。
「その実際を(🐄)、(🖕)おた(🗓)がいに(👼)鍛きた(🏏)え(🍱)あ(💈)うの(👮)が、ここの生(⛷)活だろう?」
い(🍓)そいで、(🎹)寝(✂)巻ねまきをジ(📁)ャンパーに着か(💷)え、夜(🎒)具(📞)を押(📗)し入れ(🕉)にしまい(😋)こ(🐬)むと、(🛁)ぞんぶ(🤕)んに窓(🕵)をあけた。風はなかっ(🏻)た(🌝)が、そ(📶)との空気が、針(🕞)先は(🥇)りさき(🚊)を(♎)そろえ(🍃)たように(👷)、顔いっぱい(🌒)につきささった。
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