だれの(📳)顔に(♈)も、何(hé )かしら、ゆう(🦈)べと(🤥)はちがった感(gǎn )情(qíng )が(🍥)流れて(🦒)おり、互礼(😱)ごれい(🥠)をすまし(😝)て(🏸)広間(🤑)を出て行く時のみんなの足音も、これまでに(🚚)なく(🔩)静粛(sù )せ(👭)いしゅく(🦏)だった(🍀)。
事(📃)務(wù )所(🐖)にそな(🛄)えつけてあっ(🆒)た何枚かの東(dōng )京地図は、すでに(🤖)二三目前から各室で引(yǐn )っぱりだこ(😘)だ(🎊)った(🌅)。土曜日の晩には、炊事(shì )部すいじぶはみ(🏼)んなの弁当の献(🌹)(xià(🌼)n )立こんだてをするのに忙(máng )し(🤱)かった。次郎(láng )が道順の相談のために、(🙌)各室(😰)に(✈)引っぱり(🔭)こ(🖼)まれたことはいう(🐝)まで(🍏)もな(🐐)い(👦)。そして、い(🙉)よいよ日曜の朝食がすむ(♋)と、二(😷)十(📲)分(fèn )とはたたな(👾)いうちに(⛪)、塾(😫)内(🌌)はも(🐋)の音(🔰)一つしな(📳)いほ(🍑)ど、(🤺)し(🐍)んかん(📞)とな(😯)ってしまった(🏩)のであ(🚮)る。
「もうこ(🌓)こはだいた(🖋)いすんだようで(📂)すよ。」
(🏞)そし(🤮)て、そ(⚓)のまま、すこしも調子を(💬)かえないで(🦁)、また槌(🍆)をふる(🎺)いつ(🚅)づけた。
大河は(🏎)、それでも同じ調子で打ちつづけながら、
「け(🏜)さの板木ばんぎの音、どう(🍩)で(💤)した?」
先(xiān )生(💿)は(🌖)、そう言(yán )って、次(cì )郎(♑)に目くばせした(🔑)。次郎は(🚴)待ちかまえていた(🐗)ように、(🍽)自分のそ(🅱)ばに置いて(🐔)いた紙袋かみぶくろ(🔝)か(🥇)ら、(🐿)ガリ(🆖)版の印(💀)刷物(👈)(wù(🗻) )をと(💥)り(♓)出して、みんなに配布した。
左右(yòu )の(🆓)窓の(🕔)下に(💌)、(😪)小(xiǎo )便つぼ(👕)がそれぞれ七つほど並(bì(📻)ng )ならんでおり、そこを四人(rén )の(🍆)塾生(🔥)が二(🎄)(èr )人ず(🌋)つにわかれて、棒だ(🍗)わしで掃除(🏫)していたが、(🕒)そ(🧜)の(🈲)中には(🌄)、大(🏾)河の(🌽)姿は見(🎐)えなかっ(🛎)た。
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