(🌶)馬(🔠)田(⛅)(tián )はあざけ(💍)るように(🈺)笑った。
(💘)そこまで考えて来(lái )た時に、ふと、隙間(jiān )風のようにつめたく彼(😠)(bǐ )の頭(tó(🏏)u )を(🤸)よぎ(🎐)ったものがあ(🏟)った。それ(🦔)は、自分たちの運動(🔌)が(🍹)幸(💂)い(🧘)に成功し(⏫)て、どう(😊)なり県(🐜)当局の意(yì(💧) )志(🌃)(zhì )を(🌷)動(dòng )かし得たとして、先生(🚫)は果(🆚)して留任(📗)を肯がえ(🔘)んじられるだ(🀄)ろうか、(👑)とい(🤟)う疑問であった。この(🔴)疑問は(🎀)彼(👌)をほとんど(😄)絶望に近(🗑)い気持に(🌏)さそいこんで行った。先生の(🕦)お気(👍)質として(🥩)、そんなこ(🥁)とが(📭)出(🔌)(chū(⛷) )来るはずがない。自(zì )分は、ただ一(yī )途(tú )に先生(shēng )の留(liú )任(❤)(rèn )を目(🐦)あ(🍄)てに、血書を書(shū )いたりして一所懸(♋)命にな(♿)っているが、先(xiān )生(shēng )にしてみる(✡)と、落ちつく(🍗)ところ(🏬)は最(🌦)初からはっ(🎾)きりき(🐺)まって(🏽)いたのだ。自(♈)(zì )分はただ(🗞)ストラ(🏴)イキに口火(💜)を(🛹)与え(🌖)る(🥏)ために、そ(🌈)して(♈)先生の最後(hòu )に(🚏)泥を塗るため(🔩)にあの血書を書いたのではなかったのか(🚗)。
その日、(👊)校長は県庁に(🖥)行ったきり、(🚻)ついに(🚮)学校(xiào )に顔(yá )を見せな(🏠)かった。西山教(🐚)頭(👠)が(🐵)何(🤽)度も電話口に呼び出され、ひ(🏂)る(📛)すぎに(😷)は、五年(nián )全(🥣)(quá(♒)n )部の学籍簿がくせきぼを抱(bào )えて県(🈵)庁に出かけた(🏹)。と(🏏)いうこと(🤤)が、(🚏)給仕の口(kǒu )から生徒たちに伝えられた。生(shēng )徒(⛪)たちには、それが何を意(yì )味(wè(🐚)i )するかは、さ(😈)っ(🅾)ぱりわからなか(🎖)っ(🌟)た。それだ(🥈)けに、不安な空気はひけ時が近づく(🕉)につ(🌀)れ、次(cì )第に濃こ(🥚)くなって行(háng )った。
(💬)次郎は(🎫)廊(láng )下をと(👝)おって書(shū )斎に行った。朝倉先生は(🥡)机の上に巻(quà(🎽)n )紙(zhǐ )をひ(🛤)ろ(🕜)げてしきりに(🔨)手(🎆)紙を書いて(🍛)いた。も(👞)う五六通書きあげ(📊)たら(💸)しく、封をしたのが机の(📴)す(🥇)みに重ね(💔)て(🔩)あった。次郎が敷(fū )居(jū )のす(🗂)ぐ(🔜)近くに(📖)坐っ(🏨)てお辞儀を(🛋)す(😥)る(😠)と、(🔝)
「今(jīn )の時代(🖐)(dài )は、やた(😹)ら(👢)に犬ばかりが(🚤)ふえて行く時代だからね(💢)。実は、この家(📩)のま(🈹)えあたりにも、きょう(🤠)の(❌)昼(zhòu )頃(🎵)から背広を着た犬(quǎn )がうろ(🔁)つき出したらし(🕌)いよ。」(📬)
「次郎さん(🗄)が女(nǚ )でしたら、どうな(🎟)さ(🌒)る?――」(📰)
と、徹太郎(láng )は(😃)ちょっ(🌽)と考えて(👳)か(🕧)ら、
「(🔚)僕に(✨)は、本田がそ(🈶)んな卑劣な男(😖)だ(🚥)とは思(🦔)え(🥔)ないがね。」
次郎はす(🐰)こ(📎)し顔をあ(🅿)からめた(🅰)。が、(🔁)すぐ思いついたように、
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