(😹)彼(💂)は(💌)、し(🏏)か(➰)し(😲)、彼のそうした孤独をたいして(🎙)淋(🐥)しいとは感じて(➡)い(🥏)なかった(🍺)。また、憤りや侮蔑の念も、たびかさ(🔁)なるに(🌛)つれて、次(🔅)(cì )弟にうすらいで(🥛)行き(😋)、(🈳)あ(👰)とでは、かえって、同級生に(🥋)対(🌮)して憐憫に(🐄)似た感じ(📬)をさえ抱くよう(🔍)になった。こう(⏹)し(✊)た(🍵)感(gǎn )情(🌛)(qíng )の変化は、彼(🚪)にと(🐂)っ(🍱)て、元(🍗)来さほど不(🥩)自(🐰)然なこと(Ⓜ)ではなか(🦋)った。それは、つまり、彼(🦇)がかつて(⛸)算盤そろ(🆖)ばん事件(jiàn )で、(🕐)弟の俊(jun4 )三(♑)に対(duì(👞) )して示した感情の変(biàn )化(🦃)と、同(tó(🤗)ng )じもの(😩)だったのであ(🏫)る。
だが聰明(🏄)な読(dú )者な(👓)らば、彼のそうした行為(🎮)の裏に(🗿)、いつも一脈の哀愁(🙍)あいしゅうが流れてい(💨)たことを決(✳)し(🗳)て見逃がさな(😥)かった(🔉)はず(📉)だ(⛴)。実(shí )際、哀愁は、次郎(láng )に(🎑)とっ(⛺)て(🥩)、過去(qù )十五年(nián )間(💅)、切(😥)っても切(✨)れ(🤘)ない道づれであったと(🐳)も言え(🛋)るのである。彼(bǐ )の負けぎらい、彼(👈)の虚偽(✋)きょぎ(🔜)、彼の反抗心と闘(🙀)争(🔚)心、およそそうし(🔏)た、(➗)一見(😇)哀愁とは極(💿)め(🔉)て縁遠(🗼)いよう(⏪)に思わ(🚶)れ(🕒)るもののすべてが、実は哀(āi )愁のやむにやまれ(⏹)ぬ表(biǎo )現であり、自然が彼に教えた哀愁か(🎇)ら(🚮)の逃(🤲)路(⭐)だっ(🖖)たのである。そして、もし「自然(🚕)の叡智えいち」というものが疑えないものだとするな(😑)ら(🌾)ば(🎣)、次(🥍)郎(láng )の(⬅)心がそろ(🗒)そろと詩にひかれていったということは、必ず(👤)しも不(🌉)似合なこと(🐗)ではなかった(🍇)で(🏃)あろう。と(🏟)いう(🍛)のは、何(🔋)人(🦂)も自(🚆)己の真(zhēn )実を表(🏫)(biǎo )現してみたいという(🌧)欲(🛐)望(wàng )をいくぶ(⚾)んかは持(🍥)っ(🕟)ているし(🕣)、(😑)そして(⚡)、哀(āi )愁の偽りのない表現に(🐡)は、詩こ(🍞)そ最(🧣)もふさわ(🔒)しいもの(🚘)だからである(👶)。
次郎は、(🗾)さす(🚳)が(♉)に心が躍った。しか(🍁)し、(💐)彼は、(🌴)
彼は、いつとはなしに(🦔)、そん(🥨)な気がして(📋)いた。はっきり意識して、(🖤)そ(🅾)う(🛫)なろうと努めたわけ(👩)でもなかったが(🍀)、中学(xué )に入学して以(👨)来(🍦)、日一日と、母や祖母(😅)の問(🚠)(wèn )題がその深(🥧)刻さを減(🉐)じて行き、(🍔)この(📕)ごろで(🐲)は、よほど(🆒)のこ(🥑)と(👌)がな(🌻)いかぎり(🏚)、たいし(🖍)て気に(❣)もかからなくなって来(lái )た(🎵)のである。それは、た(🕎)しかに、中学(xué(👔) )校というものの(🍵)空気が、彼(bǐ(❇) )にいろ(🆘)いろ(❗)の(🐦)新(xīn )しい(🎷)問題をあたえ、彼(👨)の関心(💣)を、急に家庭以外の世界に(✂)まで拡げて(🦍)くれた結果に(🤺)ちがいなかった(🍘)。その意味(💐)(wèi )で(🐓)は、(🎂)中学校というところも、尊(📽)敬すべ(⛩)き(🚂)先(xiān )生がいるいないにかかわ(🤢)らず、人間を成長させる(👨)何かの魔術をもっ(🏌)た(💯)ところ(🍢)だ、(🌎)といえるであろう。
「生意気でも、そ(🏂)のぐらい勇(yǒng )敢だと(🕥)頼も(🧜)しいじゃないか。入学(xué )早(zǎo )々、五(wǔ(😪) )年生全部を向(xià(🤦)ng )こ(🔍)うに(🚍)まわして悠(🚓)々た(⛲)る態(tài )度(dù )を見(🤮)せ(🔝)るなんて、この(🍱)学校としても、全く歴史(🕢)(shǐ )的だよ。」
「(🦇)よせ! (🕣)そんな議論をした(📈)っ(⛓)て、なんの役に立つ(📕)ん(🕡)だ。」
彼(🥧)は、(🤧)一年生の全(😞)部と(🚎)はいか(🈶)な(🤧)くとも、少(🔈)くとも彼(🔒)(bǐ )の(🐴)組(💥)の生徒だけ(🖊)でも(🤥)、(😽)彼と同じ気持(🥥)(chí )に(🌈)なってもら(📖)うこと(⏲)を、心か(🌔)ら望ん(😣)でいた(🤑)。彼(bǐ )はある日(rì )、五六名(💧)のものに真剣(🔽)にその(👷)気(🐯)持(chí )を話して(🚸)みた(😻)。しかし、誰も(⛹)が反(😿)(fǎn )対もし(👺)なければ賛成もしな(🤾)かった。落(❣)第(dì )して同(🛵)じ一(🕶)年(nián )にと(😰)ど(📔)まっていた一生徒などは、(🚡)嘲るよ(🎊)うに「ふふ(🈯)ん」(🔪)と答(dá )えた(🍆)きりだっ(💞)た。で、彼はそれ(⌚)っきり(⚾)、誰(shuí )にもそのこ(📩)とを言わなくなってしまった(❄)。
「ふむ、生意気(qì )そうだ。」(🍧)
恭一は(🐬)、唇のへんを神経的にふる(🚅)わせながら(🚮)も、き(😏)っぱりと答えた。
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