「ええ(🤲)、それはぼくにもわかります。し(💲)かし、そのために(🖼)、大(♎)河(hé )君がぬれ衣ぎぬ(🥅)をき(🍼)な(🔤)け(🔛)ればならないという(📄)道理はないで(🐎)しょ(👤)う。ぼくとしては、それが(📫)たまら(🏎)ないほど心苦し(😱)い(🖇)んです。」
次郎は、(🦆)しかし、それ(👌)ど(🌈)ころではなかった。かれは、もう、先生(🌲)のつ(🧀)ぎの言葉が(🌼)、槍やり(🌔)の穂先ほさきのような鋭(duì(🕓) )さで、自分の胸(xiōng )にせまってい(📉)るのを感(gǎn )じ、かたく観念(nià(🏹)n )の眼をとじていたのだった。
(🐵)次(💇)郎は、(💸)朝倉(cāng )先(xiān )生らしくない(🤱)詭弁きべんだとい(🍈)う気がしてさ(🎂)びしか(🍐)った。かれは(📼)語気を強(💛)めて言っ(🥃)た。
(🚿)それ(💓)か(📎)ら、(🧟)朝(chá(🦇)o )倉(🧜)先生は、何(hé(🅿) )か(🔸)おかしそ(🍓)うにひとりで笑ってい(🌑)た(👎)が(🦋)、
「(👼)こんな寒い朝(cháo )に、死ぬ気になってみ(🦐)んなが(📽)はね起(🐷)(qǐ )きて(🔻)くれると(👱)、平(💤)木(mù )中佐(zuǒ )に感(gǎn )謝して(🅾)もいいんだがね。」
そのあと、就(jiù(🎗) )寝前(💥)の行(🏙)事と(🚦)して、最(zuì(🎤) )初の静(jìng )坐(🤶)せいざが(📠)はじ(🎢)まっ(👳)た。塾生たち(👟)は、各室ごとに、(Ⓜ)きちんと縦たてに(🍊)ならび(🤘)、朝倉先生の指導にしたがって(🦍)その姿勢を(🤧)とった(📍)。
か(🌹)れは、(🎭)そう(🏼)思って、(🙀)われ(💞)知(🦀)らず(💖)眼をひらき(🐎)、塾生(🔻)たちの中(🔍)に大河の顔をさが(🐒)した。か(🤨)れ(🏳)は(🎧)塾生(🆒)(shē(🌻)ng )た(💷)ちの静(🥞)坐(zuò )の姿(zī(🦇) )勢を直し(🔥)たあと、朝倉先生の(🚋)横に斜ななめ向むきにすわっ(🏾)てい(👺)た(💗)ので、よ(🍩)く全体が見渡(dù )みわたせたの(🅿)である。
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