恭(🎐)一は、多(🏧)(duō )少(shǎo )みんなに気(🐺)兼(🖍)ね(🏅)し(✴)ながら答(dá )えたり(🌜)
「少(🤺)々気の毒になっ(🎁)てくる(🍄)ね。」
(五年生(shēng )に口実を(🤘)与えては(🚽)ならな(👱)い(👞)。)(🦎)
恭一(🎺)は次郎(🛰)と大(🧣)沢(😀)の(🐩)顔を見くらべながら(📠)、答(😧)えた。大(dà )沢(zé )は立ったま(✂)ま、それを(🔺)きいて(🚬)いたが、(📥)にっこり笑(💾)(xiào )って、また腰をお(😻)ちつけた。
「誰にも言わんでおい(🆎)てくれよ。」
も(🏊)っとも、(💛)生徒間(🙏)の噂に(📡)よる(✳)と、校内に(〽)二人(rén )や三人は、尊(zūn )敬に値す(🤘)る先生(shēng )がいな(🚺)い(🍝)でも(⏬)ないらしかった。また、入(👇)(rù )学式(shì )の時に、彼が校長から(🔚)うけた印象も、まだすっかり消えていたわけではなかっ(🦋)た(🔐)。しかし(🏞)、そうした先生た(⌚)ちは、(🐫)次郎たちと(⛄)はま(👊)るでべ(🚽)つの(🕐)世(🎼)界に(🏔)住んでいるよう(✊)なも(🌼)ので、めった(⛳)にその顔(🏭)(yá )を(🙀)のぞ(🛰)くこと(🍏)さえ(🥉)出来ないのだった。次郎(láng )は、そのために(🤞)、中(🦊)学校とい(♌)うところは、小学(xué )校(👖)(xiào )にく(💱)らべて(📫)ずっと奥(ào )行があるような気も(😆)したが、(🕷)またい(🐪)や(📰)に不便(🖇)なところのようにも(📚)思った(🤲)。
「だ(😡)いいち、弟の方が本田を相(🎹)手にしてい(🏞)ない(🔕)のだろう。」
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