五六分も(😈)た(😔)つと、朝倉先生は(🚑)手紙(😳)を書(shū )き終えて、自(🙈)分も縁側(🍰)に(🚩)出(🌝)(chū )て(🖱)来た。
五 道江(jiāng )を(🏣)めぐって(🛥)
馬田(🎻)(tián )の視線がとうと(🚛)う(👝)横(héng )にそ(🔊)れ(📯)た。同時(shí )に、「ふふん」とあ(👩)ざけるような息が彼の鼻(bí(😹) )をもれた。
「まわり道なんか(🐒)して、い(⏰)たずらされたら、(🕢)よ(🌥)けい世間(🚁)に(🐒)けちを(🦈)つけられる(☝)よ。」
「しかし、私(📝)は(💲)うれ(🆕)し(🤥)いんだ(🍎)よ。私(sī )の(😘)ために血書まで書い(🕖)てくれる教(jiāo )え子が(🏰)いる(🚵)のかと(🗨)思(sī )うと(👡)。」
それによると、血書のこ(🎯)とは、(🕞)もう(🛩)昨日(rì )のうち(🚭)に警(💿)察や憲(💁)兵(📠)隊(duì )の耳にも入り、県の(🚶)学務課に(🧟)も通報(bào )さ(🐁)れていたら(🖱)しい(🍇)。今(🥈)(jīn )朝(🥞)(cháo )はさっそ(🚼)くそ(🔓)のこと(💅)で(🚲)学(😃)務(wù(🕣) )課の方か(🔤)ら電(😬)話がかかって来た。校長(zhǎng )はち(🍸)ょうどその時四(💰)人(🎮)の代(dài )表と(📭)会(huì )っている最中(🥢)だったので、教頭が(🏣)代(📦)(dài )ってそ(📹)のこ(🕗)とを報(bào )告(gà(🔐)o )すると、(👌)では一(🍞)応(yīng )おだや(🚦)かにその血書を(🔪)受取(qǔ )るがいい(🍃)。そして校長自身(shē(📹)n )それをもってすぐ県庁に出(chū )頭(tóu )す(🍤)る(🌗)ように(💹)、ということだった。教(jiāo )頭が(⛺)紙片に書(🚏)(shū )いて校長(👉)に渡(dù )し(🤳)たのは、そのこと(👣)だったに(📝)ちがいない(🧢)、という(🎵)のである。
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