乳(rǔ )母のお浜には、次郎は、それからも、たびた(📽)び手紙を出(chū )した。返(🙎)事には、いつもきまって(🏳)、一番(fān )に(🌗)なれとか、偉い人(💤)にな(🐱)れとかい(👀)う(🍙)ようなこと(📡)が書(🌼)(shū )いて(☔)あり、また、そ(🈹)れとなく、今度(dù )の母との折合いがうまく行(háng )っ(⚾)ているか(🎠)ど(🏑)う(🍃)か(🚳)を、知(zhī(👳) )りたいよ(😋)うな(🌡)文句がつらね(💑)てあった(㊗)。次郎は、しかし、(🤗)そのいずれ(🦄)にも、(⚫)た(💂)いして(🐙)心を動(⏺)かさ(🔔)なかった。彼(bǐ(👕) )は、そうし(👒)た手紙(zhǐ )によって、お浜の自分(🎧)に対する愛情(🏪)を十(🤰)分(fèn )に味(📵)わい(🎎)ながらも、すでに(🦐)一段(duàn )と高いところに立(🦄)って、そ(🏹)の中の文句の意(🔄)(yì )味(wèi )を読(🆔)もうと(🌯)する(💫)気持になっ(🛴)ていた。そ(🏻)れは(♊)ちょうど(🥅)、多(💫)(duō(🚕) )くの大(🛃)学生が故郷(xiāng )の母から(💍)来る訓(xùn )戒の手(🖤)(shǒu )紙を読(📡)む時(shí )の気(qì )持と(🎃)、同(🆎)じよ(🔎)うなもので(🎿)あったら(🐮)しい。
(🦈)五年生の一人(🥎)が叫んだ。そ(👦)れは三つボタンらしか(🚈)った。次郎は、しかし、ふり向(xiàng )き(🚼)もし(💉)なかった(🔁)。
「馬(♌)鹿(🧑)にしてらあ。―(💜)―」
次(⭕)郎(⛅)(láng )は(🕋)大沢(🐳)に(🥫)は答えないで、(🤭)恭一の(🏧)方を見た。そして、
「(🤷)いったい、何というん(🛤)だい、そいつ(🕗)の名は?(🔗)」
大沢(zé )は、恭(gōng )一の(🙂)話(huà )をきい(🥃)ているう(😤)ちに、(🎬)いよい(🎨)よ(🤛)次郎に興(⏩)味を覚(🚚)えたら(🏞)しか(🤾)った。彼は最後(🚫)の(💻)、授業(yè(🎻) )が終(zhōng )ると、言っ(🐖)た。
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