(🚛)馬田(tián )は、(🌮)機(jī )を見るには(🈸)わ(🙈)りあい敏(mǐ(🎼)n )感なた(📞)ちだった。それ(🍃)に、どうせ遠くな(💽)い(🆒)う(👰)ちに何もかもわ(🛏)かるのだ(🤭)と思(🐀)うと、今しいて次郎を(⛎)けなす必要もな(🖤)い(💄)と思(sī )った。
「そりゃ(⏫)あ、道江(jiā(🥙)ng )さんが(🏗)こ(🔕)こから学校に通うの(📠)はいい。そ(👷)うする方が(🚁)一番いいと思うん(⭕)だ。し(🤝)かし、(♋)学(xué )校の行(háng )きかえりに、次(📊)郎(lá(👂)ng )君(🕙)が道江さんの用(🤪)(yòng )心棒(🌍)になるのはどうか(🐘)と思うね。」
「僕(🐳)、(💼)馬田(🌓)と同(tó(🦗)ng )じクラ(😒)スですか(💉)ら、毎日いっし(🙅)ょに帰ろうと(🔛)思えば帰れるんです(🛁)。」
次郎(👛)(lá(🧓)ng )は、(🚼)強いていつも(💙)の(🔬)通り(🗺)の気安さをよそ(🚀)お(🐴)って、靴(🌊)のひも(🅱)をといた。
「(🗼)では、どうした(⏹)ら(🎊)い(🔡)いの?」
校(xià(🚗)o )長(🙇)(zhǎ(😭)ng )室(🏑)における(🆙)会(🐺)見の様(📬)子(zǐ )は、(🌊)あ(🔤)とで四人が―(🍚)―と(📚)言っても平(🙎)尾(😤)(wě(🍈)i )はあまりしゃ(😣)べらな(✴)かったが―(🛏)―みんなに話した(💢)と(🥥)ころ(🌖)に(🧞)よると(💤)、かなり悲哀感(gǎn )を(🛐)そそるも(🚫)の(⏫)だったら(🏂)しい。元来花(huā(🎒) )山校長(🤦)の鼻は、馬(👴)田(🈴)が次郎のうちで言(🛑)(yán )ったよ(🧓)うに、実(🔂)(shí )際いかにもちょっぴ(🐩)りして(🍨)い(🌻)る。恰(qià )好(hǎo )だけは、美人の鼻(🍒)といって(🛣)もいい(🚔)ほどと(👱)と(🖼)のっているのだが、顔の面積(jī(🔜) )に(💰)比(🥕)較(jiào )し(💤)て、それ(🖐)が(🎑)あまりにも小さすぎるのであ(🎲)る。血(xuè )色のわるい(🕰)、(🛰)それ(🌳)でいていやにつるつる光っているだだっ広い顔(yá )のまんな(💫)かに(🥜)、つつ(📓)ましす(⚡)ぎるほどつ(💆)つましく、そしてそれ故(🤹)に安(🐃)定しすぎるほど安定してくっつ(🐨)いているそ(📐)の鼻を、校(🈴)長就任(rèn )のその日以来、(🌊)生(💗)徒たちは(🛡)「ピラミ(😦)ッド遠望」と呼んで鑑賞し(🏪)て(🐱)いるので(👶)あ(🗑)るが、それは決(jué )して的はずれの(🖌)形容だと(😤)はいえない。生徒間(💯)に、それ(⬆)ほど安定(dìng )した印象(xià(💾)ng )をあ(👱)たえて(🦀)い(🏳)るそ(🐽)の鼻(bí )が、血書を差(🔱)(chà )出(chū )した瞬(🐜)(shùn )間、ぴくりと動(👍)(dòng )き、しかも多少額の方(fā(🛸)ng )にずれ(💱)たように感じら(🤔)れ(🏤)たというのだから(🕠)、(🖖)およそ、(🍣)その場の(🛴)光(guāng )景が察しられるであろ(🎯)う。
「何(🤭)(hé )しろ、朝(chá(🆙)o )倉先(xiān )生の退職の(🌻)理由が理(lǐ )由だし、君たちの行動(🎪)を当局では極力警戒(⛓)してい(🔑)るらしいんだ(🔊)。万一ス(💄)ト(🦀)ラ(🤷)イキにでも(🎗)なったら大変(bià(🚵)n )だぜ。」
その(🚀)日、校長は県庁(tīng )に行ったきり(🈺)、ついに学(🕖)校(❇)に顔を見せなかった。西山(shān )教頭が何度も電話(⛎)(huà )口に(♏)呼び出(🎌)さ(🌯)れ、ひ(🚶)るすぎには、五(wǔ )年全部の(🥦)学(xué )籍簿(bù )がく(👜)せ(🌊)きぼを抱えて県(💉)(xiàn )庁に出かけた。という(🍼)ことが、給(gě(🔈)i )仕(shì )の口か(💝)ら生徒(🌠)たちに伝えられた。生徒(tú )た(😱)ちには、それが(👥)何(🤶)(hé )を意(yì )味するかは(🕓)、さっ(🧢)ぱりわ(😔)から(📍)な(🎬)かった(📌)。そ(🏽)れだけに、不安な空気(🥢)はひけ時(shí )が近(🙎)づくにつれ、次第(dì )に濃こく(🔻)なって行った。
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