と、(🧕)朝倉先(xiā(🏓)n )生は、ま(🍴)じまじ(🎂)と(➕)次(🛤)郎(🚹)の顔を見なが(😰)ら、
(🃏)と(💫)、(🎒)小僧(🏨)はあくまでも(🏀)つつまし(🐳)くこ(🎱)たえた。
次郎(📙)は、(🎻)先生の言葉(😋)(yè(👂) )がますます激しくなっていくのにおどろい(🚮)た。先(📍)生は、あ(🔤)るいは、昨(👁)日の(💩)入(✍)塾(shú )式(📗)における平木(mù )中佐(zuǒ )の影響(💱)えいき(🌲)ょうから、(🏢)できるだけ早(zǎ(👊)o )く塾生た(🤜)ちを救い出(chū )そ(🚧)うとし(🔦)ていられるのか(🐫)もしれない。しかし(💑)、それ(⛱)にしても入塾したばかりの(🕰)青年たち(🛸)に話す言(🧒)葉とし(🌺)ては、あまりにも激しす(🚨)ぎる。こ(😵)れではかえ(🔳)って(😙)逆効(🚥)果(🦏)(guǒ )を(🦔)生(👾)(shēng )む(🚲)のではあるまい(🛷)か。
(⏺)か(👪)れは視(shì )線を転(🙈)じて、そっ(🍊)と(🏆)先生の顔をのぞいてみ(🏘)た。する(🖼)と、(👖)ふし(🌵)ぎ(🗳)なこと(🌍)には、先生のいつもの端然(➖)たん(🎚)ぜんたる静坐の姿(🚡)勢がいくらか(🖲)くずれ(📟)ている。顔を(⛹)すこ(😣)し伏(🌰)ふせ、(😙)その眉まゆの間には深いし(🌮)わさえ見えるのである(🙌)。次(🚡)郎は、(👶)先生が気分(fèn )でも(🚆)悪くなったのではないか(♒)、と思った(🌓)。
開塾か(🌯)いじゅ(🏆)く中は、次郎は、朝倉先(❗)生(shēng )夫妻だけを(🍊)空林庵くうり(☔)んあ(♓)ん(💐)に残し(🦗)て、本館の(😋)事(🚷)務室につづく畳敷たたみ(🏡)じき(🌺)の小(xiǎo )さ(😥)な部(😝)屋に(🔆)、ひ(🧛)と(🥊)りで寝(qǐn )起きす(🛣)る(💏)ことにして(🐸)いるの(🍒)である。
食(shí )後には、みんな卓(zhuó(🙉) )についた(♒)まま、雑談的(de )に感想を述べあったりする時間が設けられていた。次(cì )郎(láng )は、その(😓)時間(jiān )が来(lá(🕯)i )るのを待ち(📷)かねていた(😅)ように立(😄)(lì )ち(🉑)あがった。そ(📒)して、みんなに今(👇)朝(🍋)(cháo )の起(🕯)(qǐ )床の板木(mù(🐋) )の(💄)い(✊)きさつを話(🍯)し、最後につけ加えた(📐)。
朝倉(🍔)先(😔)生は、それっき(⏮)り口(kǒu )をつぐんで(🛠)いる。次郎はいよいよ不安だった。も(🐢)し先(⏰)生(shēng )の話がそ(🍶)れで終(🔑)わったとすると、大河に対しては(✳)むろ(🤕)んのこ(😬)と、あ(👯)と(🐸)でほんと(📀)うのこと(🛁)がわ(🕓)かった場(🖖)合(🐕)、(🛑)他(tā )の塾(shú )生た(🚭)ちに対(🌉)しても、(🛷)このま(🅱)まで(👊)は決していい結果(guǒ )をもたらさないだろう(📩)。
二人(rén )は声をたてて笑った。次郎は、しかし、すぐ真顔まがおに(📯)な(🕕)り、
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