バラエティ番組《えろ よる》2行目ライン
えろ よるあらすじ
(👎)とあいさつして、大河(🐬)に近づ(🖇)いた。
「(🌪)気(💏)がついているなら(😄)、すぐそ(🌛)う言って(🐲)くれ(🕎)た(📭)らよ(👇)かりそうなものだ」と(🏴)、そんな不(bú(🥐) )平をもら(🈸)すものもあ(🔓)った(👴)。また中には、(🐩)「先生は要(yào )するに指(🕯)導者でなくて批評(👯)家(⛅)だ(🔌)」な(😘)どと(☕)、したり顔に言うものもあっ(🔀)た。しかし日がた(👭)つにつれて、しだい(📿)にかれらの間に取りかわされ出したのは(🐶)、「(🔢)ひまなようで、い(🍍)やに忙いそ(🐬)が(🗃)しい(🚐)」とか、「しまり(🗳)がな(🙌)いようで(🚔)、変にき(🙍)び(📉)しい(🖍)」とか、そうい(🤛)ったち(🔼)ぐはぐな気持ちをあらわす言(yán )葉(🧣)だ(💡)っ(💔)た。
かれは、掃(sǎo )除(🎩)そうじを(🧜)しな(🚁)が(🥀)ら、根(🎑)気(🏁)よ(💑)く鳴(míng )り(🌟)つ(🍈)づけている板(bǎn )木の音に、(🔀)ふと(🍃)好(hǎo )奇心こうきし(🛏)ん(👷)をそ(📽)そられた。そ(⏳)れは(🏛)、鳴(míng )りはじめ(🍪)た時刻がきわめ(🍰)て正確(què )だ(🌠)ったからば(🥌)か(🍍)りでなく、その音の調子(zǐ(🍔) )に(⏹)何かしら落ちつきがあり、しかも、いつ(🔟)まで(🥛)たってもそれが乱(luàn )れなかったからであった。
次郎は、先生の言葉(😬)がますます激しくなってい(💺)くのにおどろい(🤴)た。先生(🐼)(shēng )は、あるいは、昨日(📘)の入塾(👇)式にお(🆗)ける(🎌)平木中佐の(🥡)影響えいきょ(🤞)う(🐩)から、でき(🚼)るだけ早く(🏁)塾(shú )生(❄)たち(🍅)を救い(🍥)出(😻)そ(🐳)うとしていられ(✴)るの(🤗)か(🚾)もしれない。しか(🏧)し(🧞)、(♋)それにし(⭕)ても入塾したばか(➖)り(🍼)の青年(😧)たちに話す言葉としては(😗)、あまりにも激しす(🈁)ぎる。これで(😉)はかえっ(🔀)て(🙃)逆効果(guǒ )を生(shēng )むのではある(📦)まい(🥔)か(🌰)。
い(🥂)そい(🚭)で、(🍼)寝巻ねまき(🥋)をジャンパーに着かえ、夜(yè(🐺) )具(jù(😖) )を押し入(🥇)れにしまい(🗜)こ(🔃)むと、ぞ(📭)んぶんに(🧡)窓をあけた。風(💣)はなかったが(🚌)、そと(👩)の空(🍉)気(👙)が、(🥀)針先はりさきをそろえた(😦)ように、顔いっ(📀)ぱいにつきささ(😅)った。
「つぎは、そろそろ県会議員(yuán )というところか(🔗)ね。」
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