(😫)それには、組織や(👔)、講(👽)義科目(🛎)や、諸行事の時間(jiā(⛰)n )割など、(😖)必要(🚪)な諸計(jì(⌚) )画が一(yī )通りならべられていたが、そのどの(🐜)部(bù )分を見ても常識か(👘)らとびはなれ(🐜)たよ(😁)う(🦑)なこと(🥏)は一つもなか(👎)っ(🔔)た。塾(shú )堂(➿)と名のつくところでは、そのころほとん(🤗)どつきも(🌃)のの(🔽)ようになっていた「(🤰)みそぎ」と(🐨)か、「沈(shěn )黙(mò )ちんもくの労働」とか、(🆖)お(😉)よそそう(⬜)いった、い(🌤)わゆる(🎐)「鍛練(⚓)(lià(🔃)n )た(🦑)んれん」的な行事が(🖇)全く見当(🏍)たらないのは、むしろみんな(😃)には、(🍊)ふしぎに思われた(💍)く(🍦)ら(🙆)いであった。五時半起床とい(🔠)うのが、二月の(🙊)武(🤷)蔵(🚎)野むさしのでは、(🉑)ちょっとつらそう(🕡)にも(💘)思え(🦗)た(😭)が、それ(🕶)も青年たち(♋)にとっては(👒)、決し(🥃)てお(👙)どろくほどの(🎉)ことではなかった。むしろか(👣)れ(🎵)ら(📍)をおどろかしたのは、生活(huó )にうる(🤑)おいを与あたえるような行(🏧)(háng )事が、かなりの程度に(🎴)、織(zhī(📌) )おり(🏎)こま(🌨)れて(🙁)いることであった。とにかく、見る人(rén )が見(jià(⚾)n )れば(🍻)、日(🚎)常生(🚂)活を深め高め(🌤)る目(mù(㊙) )的(📞)(de )で、(🐕)すべてが計画されて(🦖)いるということが明らか(🛍)であった。
「はじめから(🤴)、自分が室長(zhǎng )だときめ(🏦)てかかっているんだ(🚁)から、かな(🏇)わないよ。」
と、(👓)次郎(láng )は笑いながら(🆖)、
「(😍)こん(🔂)な(🏅)寒い時(shí )には、ぐ(🏨)い(💋)ぐい(🥊)は(Ⓜ)たらくに(🏏)限(🧙)る(👫)よ。室長(zhǎng )なんかになるもんじ(🛺)ゃない(🧀)ね。」
相(xià(🌧)ng )談(tán )は安易あ(🈹)んいに(🌵)すぎるほど、(🤵)すらすらとはこび(🔁)、(💴)ほと(🐺)んど無修(🏬)正(zhèng )だった。特異とくいな行(🤙)事(shì(🍁) )を期(🍳)(qī )待(dài )し(🗣)ていた塾生(shē(🏂)ng )たちにとっ(🔯)ては、多少物足(🐻)りなく感(🌚)じられ(📇)たらしかったが(😏)、そのため(👄)に、これという強硬き(🖊)ょ(🗽)うこうな(🏛)主張も(➕)出なか(🉐)った。最(zuì )も多く(🥝)発言(yán )した(❌)のは飯島だった(⚓)。しかし(Ⓜ)、それも、自(📆)分の存在(🥋)を印(🍃)象づける目的以上の(🤔)発言では(🧕)なく、たいてい(🥣)は原(💗)(yuán )案(à(🌲)n )賛(zàn )成の意(yì )見をのべ、同時に進行係をつ(🛎)と(📱)め(🐎)るといった(🚅)ふうであっ(📣)た。田(🖊)(tiá(🚵)n )川(🏥)(chuān )は、はじめから終わり(🚛)まで、一言も口をきかなかった(🥥)。
(🌦)それから(🔵)、(🎗)朝倉先生は、何かおかし(🌈)そうにひ(🐷)とりで笑っ(🏷)ていたが、
「先生は、(🤝)ぼく(🗺)のやりそこ(❎)ないを、どうしてあ(⬇)か(🆑)らさまに(🏞)話(huà )してく(🏩)だ(🎭)さらなかった(🌇)んです(🎈)か。」
「おしまいの(💶)ほう(🕥)は、実(🤴)は僕が打っ(👼)た(🏟)んで(💱)した(🕙)。」
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