「僕はスト(🏂)ライ(🈚)キ(🌎)をや(😍)らないため(👤)にあれ(🏕)を書い(➕)たん(♋)です。みん(🈯)なもそ(⛺)の条(tiáo )件(🈳)であれを出(🍒)す(📛)ことにき(🚎)めたんです。」
「なに(⏯)、用がない(🐨)から?」
「(🤼)あらっ!」
その日(rì(🎮) )、(🎬)校長は県庁に行(🚽)(háng )ったきり、(🏵)ついに学校に顔を見せ(🚷)なかった。西山(🌺)教頭が何(🎊)度も電話(🚌)口に呼び出され、ひ(👸)るすぎ(🦃)には、五(🔱)(wǔ )年全部の(🖨)学籍(👯)(jí(🦊) )簿(bù )がく(🏛)せきぼを抱(🔒)えて(🦇)県庁に(🧜)出かけた。という(🍣)ことが(🥅)、給(🛌)仕(❣)の(🙂)口(🐟)から生徒たちに伝えられた。生徒たちに(🥂)は、それが(🍟)何(🌷)を意味(wèi )するか(🙏)は、(🚗)さっ(🐛)ぱりわから(🚨)な(🦏)かった。それだ(🦈)けに、不安(ān )な(➰)空(🆓)気(qì )はひけ時(shí )が(🗞)近づくにつれ、次第に濃こ(🥩)くな(♈)って行(🎓)(há(🌟)ng )った。
「用(📓)(yòng )が(⛰)な(💢)い(🖊)からって知らん(🏟)顔するの(👚)は失敬じゃ(🛅)ないか。」
「こ(🍭)のごろは、次郎君とも(📙)道江さんとも、いっしょに飯(🌲)をくう機会が(🦗)なかったようだね。き(🍌)ょう(🌉)は(🏢)老人(rén )たち(🥎)も留守だ(🛰)し(🌄)、若(🔗)いも(🐤)のだけでど(⚾)う(📵)だ(🐠)い。」
「だって、(🗯)そ(🤙)れよりほかにないでしょう。」
(😷)次郎は、(🌒)二人の言葉から、まるでちが(🤕)った(👙)刺(🉑)戟(🕛)をうけた。敏子の言葉からは(😟)ひや(🐔)りとするも(🌟)のを感じ、(🤯)道(🎆)(dào )江の言(♌)葉には憐憫に似(sì )たものを感(🌊)じたの(🚫)である。一人の女を中にして、馬田のような(✳)男と争って(🗞)いる自(zì )分を想像する(⬇)と、たまらな(👝)い(🏯)ほどい(⚾)や(🥧)になるが(🔧)、また一(yī )方では、道江(jiāng )と(👴)いう女が、自分という(⭐)ものを(🔐)どこかに置き忘(🌋)(wàng )れ(🌷)てい(🖐)るような性格の(👜)持主(👖)である(🕛)だけに、(✝)放っておくに忍びないような気もする(🏡)のだった。彼は二つの(🐪)感情(qíng )を急(👣)には始末(mò(🍾) )しかね(🤑)て、だまりこんでしまった。
次郎は(😄)廊下を(💗)とおって書斎(zhāi )に行っ(🐞)た(✏)。朝倉先(xiān )生は(🎟)机(jī(🚜) )の上(🍳)(shàng )に巻(🐜)紙をひろげて(😍)しきりに手紙を(Ⓜ)書いて(🗻)いた。もう(⚾)五六(🗣)通書きあげたらしく、封をしたのが机のす(📒)みに重ねてあった。次郎(láng )が敷居のす(🍙)ぐ近(jìn )くに(😱)坐ってお辞(🈯)儀をする(💁)と、
「知って(🚗)いて、なぜだまって通りぬ(🥥)けるんだ。」
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