授業 中 射精あらすじ
それを岸(🐘)本が節子(zǐ )に言って(😈)聞(📓)かせると、彼女(🏹)(nǚ )は唯(🔅)ただ首を垂たれて、(🏽)悄(qiāo )しおれた様子(🤪)を見(jiàn )せ(🈺)ていた。でも彼女が割(🕒)合(😼)に冷(lěng )静で(🥨)ある(⛑)ことは(🕢)岸(àn )本の(🎏)心をやや安んじさせ(⛏)た。
「先生(💿)、お熱(♋)いのが参りました」
「(🖇)岸(🦋)(àn )本(běn )先生は何(hé )をそんなに考(🚱)えていら(😜)っし(➿)ゃるんです(✂)か」
こう(💧)岸(🌪)本は節(🎱)子に言って、(🛡)そこ(🕋)そこに外出(🥔)する支度したく(🛑)した。箪(dān )笥(🕋)た(😓)んすから(🐋)着(⚽)物(wù )を(🎂)取出(chū )して貰(shì )うという(🉑)だけでも、岸本は心に(⏹)責め(😍)らる(🐣)る(🕥)ような親しみと、罪の深い哀あわれさとを節子(zǐ )に(📗)感ず(🏥)るよ(🚀)うに成った。何とな(❣)く彼女(🚐)に起りつ(👒)つある(💁)変化、それを押(yā(🎯) )えよう押(😘)え(🤛)ようとしているらしい彼女の様(🐽)子は(🛏)、重い力(🤥)で岸本(běn )の心(xīn )を圧(🕊)した。節子(🏨)は黙(💲)し勝(♏)(shèng )ちに、叔(👰)父(🔔)のため(🚜)に白足袋しろたび(🥑)までも用意した(🐰)。
(🔴)不幸な(🌗)姪(㊗)めいを(👎)慰めるために、岸本はそん(💝)な(💿)将来(➗)の戸(hù )籍のことなぞまで言出したもの(🤟)のその戸(🔳)籍面の母(mǔ )親の名(🚗)は――そ(🗾)こまで押詰め(🏳)て考(🛑)えて行く(😔)と到(🥒)底(🔒)(dǐ )そん(🎑)なことは行われそうも無(wú )かった(♊)。これか(💫)ら幾(🌆)(jǐ )月の間、(🚰)い(✈)かに彼(🌮)女(nǚ )を(🔪)保(🏼)護し、い(🦈)かに彼(bǐ )女(❎)を安(ā(📆)n )全な位(🎨)置に置き得るで(🕳)あろうか(💥)。つくづく彼は節子(📎)の思(🗣)い悩(💻)んでいること(🎆)が(🐀)、彼(🤳)女に(✉)取っ(🐋)ての致命(✅)傷に(🏬)も等し(🎛)いこと(🌴)を感(gǎn )じた。
岸本は町(dī(🚮)ng )へ出(chū )て行った。節子のために女の(🚲)血を温め調ととのえるという煎せんじ薬を買求めて来た。
岸(🏎)(àn )本はこの珍客(kè )が火点ひともし頃ごろを選んでこっそりと訪たずねて(🌕)来(lái )た意味(wèi )を直(🤔)す(💾)ぐに(👳)読んだ。傷(shāng )い(👹)た(🥨)ましい旅窶たびやつれのしたその(📥)様(🏩)子(🐆)で。手にした風呂(🔨)敷包(➗)と古びた帽子とで。十年(nián )も(❕)前(💼)(qián )に見た鈴(líng )木(💄)の兄(👖)(xiōng )に比べる(👆)と(🗒)、旅(🚉)(lǚ )で年(nián )とった(⬇)その容(ró(🚌)ng )貌おもばせで。この(🧙)人(🤮)が亡くなった(⏭)甥(🧡)おい(😰)の太一(🌇)の父(⬛)親で(📚)あった。
(🌪)こ(🌝)う言(💎)いなが(🐦)ら、岸(🐥)(àn )本は悪い(🕓)夢にでも襲(❇)わ(🐡)れたよ(🏰)うに自分の周囲(tō(🖕)ng )を見廻した。
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