「や(📒)あ(🤖)い(🚣)、モクモク」(⛸)
と思う間(jiān )も(📮)なくかれは(🚙)足をすべ(📚)らし(🖤)た、喝(hē )采かっさいの声が起(qǐ )こった、球(qiú )は一(🎥)直線(🗂)に中堅ちゅうけん(🥜)の方(🏮)へ転がった(🌉)。千(🦃)三の目から涙が(🕠)こ(⤵)ぼれた。光(🛐)一(yī(🎏) )は早くも二塁に(🔀)走った。
へその秘(mì )伝(yú(🛳)n )をおぼえ(🅱)てから千三は(🤖)めきめ(📳)きと腕(🌗)が上達した。浦中(zhōng )と黙々は復(fù )讐戦ふくし(⏲)ゅうせん(🦁)をやる(👸)、そ(🧚)のつぎ(🦔)に(🏌)は決(jué(💅) )勝(shèng )を(📗)やる、(🍆)復讐のまた復讐戦(☝)(zhàn )をやる(🚾)という風にこの町(🥟)の呼よび物ものになった(🖼)。
「それじゃだれが手塚(🐨)(zhǒng )に忠(zhōng )告するか」
ふたり(🔜)は顔(🧙)(yá )を見(jiàn )るた(🧘)びにそ(🤩)れを語(🎳)りあった。ふたりははたして(⛪)一高で一緒にな(🌴)り得うるだろうか、いまは読(🍼)者(zhě )にそれをもらすべきときでない。とにかく花はさき花(huā )は(🏊)散(sàn )り(🈯)、月(❄)日(📧)は青春の希(xī )望と共(🚟)(gòng )に(🥥)伸び(🍬)やか(🏦)に輝(huī(🤔) )きながら(😔)うつりゆく。柳光一(🔯)(yī )は四年生にな(💿)った(🐹)。
(🌲)場内にはたば(🔻)この煙がもうもうと立(🛤)ちこもって(🌶)不潔な(🎿)悪(è )臭が脳(🚤)(nǎ(🖥)o )を甘(gān )くするほどに(🐘)襲(xí )うて(✒)くる、こしか(🤰)けと(🍭)いってもそれはきわ(📻)めて幅(🍭)は(🦉)ば(🥚)のせまい板を杭くいにうちつけた(⏪)もので、ど(🔏)う(⏮)かすると尻しり(👝)がはず(🐐)れて(😏)地(📜)にすべり(💢)こ(🏨)みそう(⛪)に(🍠)なる、それを(⛹)支えている(🏴)のはな(📞)かなか容易な(🎒)ことではない、なぜこんな不親(🤤)切な設備をするか(🥫)とい(😘)うに、(👎)三等席を不自由にし(📠)ておくとお(☝)客はすぐ疲(🛍)れて二(èr )等席に移(💇)る(🐑)か(🍞)らである。お(♌)客(🎯)を(🥠)苦(🛳)し(👈)めて金もうけをしよう(📪)と(🎒)いう興(✊)(xìng )行(🍔)師(🦕)(shī(🌝) )の策略だ(⏱)からたまらない。
「ど(🐸)うかして勝たし(☝)てもらいた(🔹)い、わしが生(shēng )徒(🔋)に(🦇)野球(qiú )をゆるし(🎸)たの(👄)は(🐹)少(shǎ(🍙)o )し考(😑)えがあってのこ(🎄)とだ、この町のものは官(guān )学(xué )を尊敬(jìng )して私(sī(📑) )学(xué )を軽(qīng )蔑けい(😋)べつす(🔈)る、い(🌇)いか、(➰)中学(🏑)(xué(💏) )校や師範学校の生徒はいばるが、黙々塾もくもくじゅくの生徒(🌫)は(🎀)小さくなっている、なあ安場、き(🏴)みもおぼえ(🖇)があるだろう」
久(jiǔ )保井先生が(🎯)去(📄)(qù )っ(🤷)てからつ(🐥)ぎ(🏿)にき(🤤)たる(☕)べ(📳)き校(xiào )長に対して生徒も町の人(ré(🥀)n )も一種の反感を(🗣)もっていた(🙊)、だ(🤰)が日(🐲)を(🙋)経ふ(🏖)るにしたがって新(xī(🔺)n )校長の実(🎛)践躬(➗)(gōng )行じっせんきゅうこ(🌬)う的(de )な人(🤷)格(🏻)は全校を(📢)圧し、(🖌)町(🔏)を圧(♋)しいまで(🏪)はだれひとり尊(🌷)敬せ(🛶)ぬものはない。
「だめだよ、つまらな(🚿)い」
安(ā(📯)n )場(💒)(chǎng )は翌日規則正し(🦆)い練習を(🥘)した、一(yī )回(👊)(huí )二(🤕)回三回一(yī(🎤) )同は夜色(🌬)が迫(pò )るま(📏)でつづ(🆔)け(💼)た。いよ(💎)いよ明(míng )日(🦃)(rì )あすになった土曜日の早朝から一同が集まった。
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