とあった(🚬)。
朝倉(⏳)先生は、そこでまた口(kǒu )をつ(🧙)ぐんだ。塾生たちの中には、(🖼)話がそれで終(👤)わ(🤧)ったのかと(📵)思い、そっと眼(🗞)をひらいて、先(xiān )生の顔をのぞいて(🐇)見たも(🤬)のもあった。
「(🚜)こ(🤷)れ(🛐)で(🌓)、(🧡)とも(🦈)か(👗)くも、(🦑)こ(🐼)この(🙎)生(shēng )活設計がおた(🥤)がいのものとし(🧕)てできあがった。おたがいの(📉)ものと(🏬)し(🚴)てできあがった以(🥣)上、そ(😹)れがうまくいか(🍎)なければ、お(🤦)たがいの責任(rèn )だ。むろ(👱)んこの設(shè(💐) )計は(🕓)、明(míng )日(rì )からのす(🌄)べ(🐏)り出しに、いちおうのよ(🤛)りどこ(⏫)ろを与(💚)えたまでで、これ(☝)が(📞)最上のものであるとは(🚱)保証できない。だ(🔰)から、だ(🖤)んだん(🏚)やっていくうちに、不都(⛳)合(hé )な点が(🕷)あ(💪)れば(🔲)、(👚)いつでも修(xiū(⭕) )正しようし、(🤢)ま(🌜)た、新(xīn )しい案が出(💪)て、(🦌)それがいいものであれ(👲)ば、ど(🐶)しどし(📞)とり(💉)入(⛷)れて行(➰)く(⚪)ことにし(🎇)たい。そ(🏿)ういうこ(🆘)とをやるのも、やは(🌚)りおたがいの責任だ(🖌)。あらためて言うが、友(yǒu )愛と創造、この二つを精(💻)神的基(👚)調として、これからのおたがいの生(🌖)活を、すみ(📰)からすみ(🥍)まで磨(mó )み(🎈)がきあげ、いきいきとした(😙)、清らかな、そして楽(🕦)(lè(🍔) )しいものに育てあげていきたいと思う。」(✔)
大(dà )河は、そ(🍽)の時、ちょうど(💉)槌をふりあげたと(🧠)ころだった(🃏)が、そ(🚩)れを打ちおろし(🦕)たあと、(🎭)ち(🕋)ら(🐅)と次郎のほうを見て(💗)、あい(🦌)さつをかえ(🐣)した(🤣)。
と、次(cì(🔐) )郎(🍌)(lá(🌫)ng )は眼(yǎ(♋)n )をふ(🔜)せたまま頭をさげ、逃(🗣)にげるよう(🏔)に塾長(🍷)室を(🔇)出(😦)(chū )た。
「最初の(📐)朝(🛵)にしては、めずらしいこと(🌫)だ(🧤)ったね(🧣)。時刻が非常(⬜)に(🗝)正確だったし、それに(🏂)、打ち方がちっとも寒そ(🔊)うでなかった。」(🤬)
「そ(👞)の心(xīn )臓に負けて(🏄)、いや(🥢)いやなが(🖥)ら全(👻)員一致(zhì )い(♉)っちの推薦(🦏)すいせんをやっ(🍇)たとい(🌉)うわけか。」
「そう(📐)なればいい(♌)んです(🍎)が、実際は、(🤒)やはり、な(😘)るだ(😟)け(🔇)おそく(🤤)ということ(🤒)になりそうに思うんです。」
「(🍋)きっと(🌝)さましていますよ。どの室にも、眼を(🎢)さまし(😅)て(🏁)いるも(➿)のが(💕)、もう何(😝)人かは(🏅)ある(💮)は(✅)ずです。」
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