事務所に(🔻)そ(🌊)なえつけてあった(🍧)何枚かの東(🎆)(dōng )京(🏌)(jīng )地図は、(🐿)す(😇)でに二三目前か(⏮)ら各室(shì )で引っぱりだこ(🎯)だっ(🌋)た。土曜日(rì(🛡) )の晩(wǎn )には、(🥎)炊事(👊)部すいじぶはみ(🐨)んなの弁当の献立こ(🌾)ん(🎟)だてをする(🗒)のに忙しかった。次(cì )郎が道順の相談(🥕)のために、(🛑)各(gè )室に引っぱ(🆕)りこま(❇)れたことはいうまでも(🔱)ない。そし(🤜)て、いよい(🆗)よ日曜(✝)の朝食(🏎)(shí )がすむと、二(èr )十(shí )分とは(🔃)たたないう(😫)ちに(🔖)、塾内(👃)(nèi )はも(🐂)の音一つしないほど(🏗)、し(💹)んか(🅰)ん(🙂)となってし(🥑)まった(🤙)のである。
「郡の団(🤟)長(zhǎng )なん(⚡)か(🦓)やっ(🔒)てると、あんなふ(🗿)うになるもん(🚊)かね。」(🔨)
「そりゃあ、あべこべだよ(⏯)。あ(🐛)んな人(🌝)だから、郡(jun4 )の団長なんかに(🐣)なりたがるんだ。」(⛔)
そ(🚄)のあと、就(🕊)寝(🎋)前(🔢)の行(🤺)(háng )事として、最(🏫)初の静坐せい(🧙)ざがはじ(💋)まっ(🚨)た。塾生(shēng )たちは(♊)、各(gè )室ごとに、きち(😫)んと(🌟)縦たて(🏟)にな(🚕)らび、朝(🚭)倉先(🐴)生の指(👲)導(dǎ(⤵)o )にし(🕶)たが(📶)ってその姿勢(shì )をとった。
開塾(📑)かいじゅく中は、次郎(🧜)は、朝(cháo )倉先生夫妻だけを空林(lí(🍗)n )庵くうりんあんに残(cá(💵)n )して、本館の事務室につ(🥁)づく畳敷たたみじ(😿)きの(📼)小(🀄)さな(🧦)部屋に、ひとりで寝起きすること(♌)に(❇)し(🚣)てい(🐋)るのである。
次郎は(✒)吹(chuī(⚽) )ふきだした(🔟)い気持ち(💻)だった。同時に、心の(🙄)中で思(🚽)った。
ところで、(🐁)か(💠)れの言(yán )葉(👖)が(🖱)終わる(🎤)か終わらないう(🥛)ちに、(⛴)二三の(🤩)室(shì )か(🔷)ら、急にさわ(🔱)がしい人声や物音が(🕷)、(🎦)廊(lá(🤲)ng )下(xià )をつたってきこえだし(🛎)た。
この一週間(❇)は、塾生たち(🤼)にとっては、ま(🚉)ったく奇(🗂)妙きみょうな感(📔)じのする一(yī )週(💶)(zhōu )間(jiān )だった。朝倉先生(🎤)(shēng )夫(fū )妻(qī )も(😷)、次郎(láng )も、(😦)生活の(🏠)細部(bù )の運営(yíng )につい(🤕)ては、(🏠)自分たちのほうからは(😏)、何ひ(🎢)とつ指図さし(😄)ずを(✅)せず、(💑)また、(📹)塾生(🛀)たちか(🎶)ら何かたずねられても、「ご随意ず(🛒)いいに」とか、「適当(⛔)に(👥)考え(❌)てやってくれたまえ」とか、「みんな(😯)でよく相談してみるんだな」(🚧)と(📰)かいった(🏸)よう(👪)な返事を(😊)する(🆘)だ(🈴)け(🏇)だったので、と(🚮)かくかれらはと(🦓)まどいした。中には、それをいいこと(📻)にし(♉)て(👴)、ず(🔫)るく(🎥)かまえるものもな(😣)いでは(🏪)なかった(🕦)。その結果、むだと(🤸)へま(🏠)とがつぎつぎにおこり、かれらの共同生活(⏩)(huó )の(🍹)す(🐆)がたは、(🐿)見た眼(yǎn )めには決(📱)(jué(🎉) )してい(✊)いものではなかった(⏭)。時(shí )には、不規(👧)律と怠(dài )慢たいまんだけが塾堂を支(🔔)配し(💫)ているのでは(✔)な(🏒)い(🔬)か(➡)、と疑われるような場面もあり、も(🍽)し学ぶこ(🌦)とよ(🍾)りも(🆑)批評することにより(😦)多(duō )くの興味(⏫)を覚(💤)えている参(cān )観者がたずねて来たとし(🤡)たら、その人は、批評の(🌁)材(🎼)料(liào )をさがすの(🌎)に、(🗞)決して骨(gǔ )は折れな(🔚)かったで(🚁)あろう。
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025