まちこ 女性あらすじ
「うむ、きい(🔜)たよ。もう学校では(👜)みんな知って(🍎)るよ(🦈)。」(🎨)
「(🚃)父(🍭)さんだけ(☝)な(👭)らいいけど…(🌭)…(😊)」
おおかた一(yī )時間(jiān )ほどもたったころ、とうとう大(🥝)(dà )沢がたずねた(🚾)。
大沢(🎗)は、(👋)しかし、そう言(yán )ってしま(🦇)うと、
乳母のお浜には、次郎は、そ(🕠)れから(🎢)も、たびたび手紙を出した(💤)。返事には、(♿)いつもきまって、一番になれ(🏔)とか、(🖲)偉い(🦅)人(rén )になれとかいうよ(🗽)うなことが書いて(🖌)あり(🍽)、ま(🎱)た、それ(🤼)となく、今度の(🚶)母との(💥)折合(♟)い(💗)がうま(👑)く行っているかど(🤒)うかを、知(👧)りたいような(🍋)文句がつらねてあった。次郎は、しかし、そのいず(🕕)れにも、たいし(📱)て(🗳)心を動かさ(🔳)なかった。彼は、そうした(😠)手紙に(😬)よって、お浜(🐦)の自分(🍈)に対(duì )する愛情を十分に味(😬)(wèi )わいながらも(🎡)、すでに一(📧)段(🕸)と高(gāo )いところに(😩)立って、その中(💸)の文句の意味を読もう(📤)とする気持(chí )に(🏎)なっ(🗳)ていた。それはちょうど、多く(💚)の大学(xué )生が故(gù )郷の母から来る訓戒の(😘)手紙(👎)を(😻)読む時の気持と、同(💤)(tóng )じ(🕛)よ(🕌)うな(🍠)ものであったらしい。
「元来、正義(yì )は(🎐)階級にあるんじゃ(🐍)ないんだ。どんな階(🤤)級(jí )に(🐪)だって、正し(🥦)い人(⚪)もい(🚦)れ(🤣)ば(🍝)、(👗)正し(🌇)くない人もいる。正義は、そ(🏟)れをもって(🌽)いる一人一人の胸にしかな(🦍)いん(📐)だ(✋)。五年生は五年(niá(😘)n )生なるが(💞)故(gù(➖) )に(🕛)正(zhè(🤛)ng )義の持主ではな(🏽)い。同様に僕らも(🔎)、四年生(😂)(shēng )なるが故(gù )に(🏕)正義の擁護(hù )者(👅)(zhě(🕺) )だと主張(zhāng )するわけにはいか(😨)ない(🙂)。四年生とか五年生とかいうことは、要するに正義(🕝)とは何の関係もないこ(😝)となんだ。そ(🖊)れをいかにも関(🆕)係があるか(📚)のように(🔽)思いこんでいるところ(😘)に、この学校(xià(🈂)o )の病(🛅)根が(🚿)あり、(🚤)校風のあがらない大(🤰)き(⛔)な原(⚾)(yuán )因(yīn )が(🎤)あ(⌛)る(💛)んだ。こ(👝)の学(xué )校(♎)では、上(⬆)級(🥁)の名(🧝)にお(😰)い(🈚)ていつ(🈂)も正義が蹂(róu )躙じゅうりんさ(🐎)れて(⏸)いる。現に本(📑)田の弟(🤗)の場(💌)(chǎng )合がそれだ。僕は(⚪)もう(🏸)一度(🐔)(dù(🏧) )は(🚏)っきり言(🐐)う、正(🤟)義は階級(jí )になく(😶)て人にあるんだ(🤟)。もしそうでな(🍯)け(👁)れ(❔)ば、全校一致(🎗)(zhì(📕) )も(⏰)期待出来ない。それ(📩)が期待出(👘)来るの(🤙)は、正(💼)(zhè(🛶)ng )義が階級(🔑)の独占(✏)物(💋)(wù )どくせんぶつ(🏦)でなくて(🚑)、(🏬)何人の胸にも宿りうるから(🎑)だ。だから僕(pú(❔) )は、(📵)同級生の団結よ(🧡)りも(😜)、正(🛑)し(🛰)い人の団(tuán )結(jié )が(🍡)先ず必(bì )要(yào )だと思(sī )う。僕は(🍦)四(sì )年(nián )生を愛し、五年生(shēng )を(🐝)憎(😶)むため(✂)に、本田の弟を(🔵)バックしようと言(🍝)うんじゃ(⤵)ない。僕は学(🌑)校全(quán )体を愛するん(🏾)だ(📄)。学(xué )校全体の正義(🍣)を愛するんだ(🍘)。そのた(👞)めには(❤)、本田(👹)の弟(🕵)のよ(👛)うな、不正に屈しない(🥅)魂をあくまでも(📛)擁護(🤵)し(🎄)な(🚢)ければならんの(🌰)だ。問(🙍)題は、(🎏)四(sì(🅾) )年(nián )生の権威がどう(🍥)の、名(🎡)誉(yù )がどうのと(🆎)いうような、そん(😂)なけちけ(➖)ち(🦖)したことにあるんじゃない。大(dà )垣校長(zhǎng )の(🌦)謂いわゆる(🔠)大(📿)慈(⛰)(cí )悲(🐃)の精(✋)(jī(🐟)ng )神に生き、全校の正(👓)義を(🥤)護ろうと(😈)言うんだ(🦈)。おれの言ったことを誤解せん(🛤)よう(😅)にして(🔸)く(🚹)れ。」
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