(🛁)次(cì )郎の気持は、恭一にはすぐわかった。
「そんな馬(💬)鹿なことが(🌐)あるもん(🆖)か。わ(☕)れわれ(📕)の護(🔑)(hù )まもりたいのは正(zhèng )義(🏑)だ。正義のあ(🎦)ると(📃)こ(🕷)ろには必(bì )ず秩序が保(bǎ(😸)o )たれる。正(zhè(👔)ng )義(yì )は秩序(🕑)に先ん(🌩)ずるんだ(🎸)。」
「そんなこと言(yán )って(💐)るが(📐)、来(lái )年はいよいよ僕たちの番だぜ、自信が(🚹)あるかね。」
「(🛐)そ(🚰)りゃあ、知ら(🍣)んだろう。」
「な(🦃)るほ(🥤)ど、そいつは名案だ。そんな工合にやると、五(wǔ )年生(🛠)に対して自然四年生の権(🍅)威(wēi )を(🧞)示すことも出来るわけだ。」
彼(📕)は、(🤞)いつ(🐹)とはなしに、そんな(🌱)気(🎤)がしていた(🍫)。はっきり意識して、(🌰)そうなろうと努(🌇)め(📷)たわけでもなかっ(🌓)たが、中(🤓)学に入(rù(🕜) )学(👱)して以来(lá(❓)i )、日(🥩)一(yī )日と、母や(📮)祖(📧)母(mǔ )の問題(🕔)が(🚘)その(🎄)深刻さを減じ(🦈)て行き、(📩)この(🚖)ごろで(🐊)は、よほどのことがないかぎり(👢)、(🤘)たいし(🌀)て気(qì )にもかから(😦)なく(🌊)なって来たので(⛓)ある。それ(😄)は、た(⛽)し(🤴)かに、中学校というもの(🔂)の空気(🚺)が、彼に(🆗)いろい(🛩)ろの新しい問題をあたえ、彼の関(🏹)心を、急(jí )に家(jiā )庭(🌵)以(yǐ )外の世(🍶)(shì )界にまで拡げてくれた結果にちがいなかった。その意(🛠)味(👽)では、中(zhōng )学校(💙)というと(🦇)ころも(🍪)、(🗂)尊(zū(🤵)n )敬(🛁)すべ(📱)き先生(shē(⌚)ng )がい(💈)るいないに(👅)かかわら(❕)ず、(🕎)人(🥛)間(jiā(🛢)n )を(🐇)成(♍)(chéng )長(👐)させ(🧡)る何(hé )かの魔術(🏔)(shù )をもった(😏)と(♟)ころだ、(😷)といえるで(😲)あろう。
「だって、五(🤑)(wǔ )年生は無(🍘)茶ばかり言う(🈁)んで(💴)す。あんなこ(📸)と言(🏹)われて、僕、(💍)へこ(🥦)んでいたくないんで(🥋)す。」
「(🤘)よし(📱)行こう。しかし、(👙)僕(pú(❇) )ら(📦)がバックする話は秘(➿)密だ(🔫)ぜ(🧛)。うっか(🖌)りしゃべらんよう(🤨)にしてくれ。」(🚉)
(❕)何より(🏷)も彼が(🚳)な(👭)さけなく思っ(💏)たのは(🎯)、彼(🕉)の(🍃)同(🥀)級生が――(🤢)竜一や(😵)源次ですらも―(🕢)―彼と親しくし(👞)ているところを上(✊)級(jí )生に見(🎋)ら(⛪)れると、(🧖)妙にそわそわし(🤭)て、彼のそばを離(lí )れようとする(🐱)ことだっ(🐖)た。彼(🛣)はすぐ彼らの気持(🍬)を見ぬ(🔘)いた(💴)。そして心の中でひ(⏹)どく(📙)憤(💈)慨(kǎi )した。思(🕛)いき(⛎)って彼ら(📞)を面罵してやろうかと思(sī )ったことさえ何度かあった。しかし彼(🦋)はいつもそ(😋)れ(⚽)を思い(🐆)と(🍴)まった。
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