(🕳)と、朝倉(🥢)先生(shēng )は(🌵)、ちょっと思案(à(🍘)n )しあ(🤒)んしていたが、
(😥)五六分も(😲)たつ(😚)と、(🔀)朝倉先生は(⚓)手紙を書き終(😀)えて、自(🕳)分(fè(👷)n )も縁(🍼)側に出て来(lái )た。
四 いろいろ(🚚)の眼
次郎(láng )はそっぽを向いて答(🤥)えなかった。彼(❣)女は、馬田に対(🔓)して、純(chún )潔(🥕)な処女と(🚘)して(➡)の(🐏)烈しい憤りどころか、自分に侮(🤓)(wǔ )辱を加(🚋)え(💎)た(🌾)当の相手としてさえ(🔏)、さほど(🙄)の憎(💓)しみを(🏠)感じて(🚞)いない(🎹)のではないか。もし感じてい(🥑)ると(🌧)す(🛐)れば(🦂)、(🎟)そんなよそご(🆕)とのような答えが出来るはず(🎺)がない(❌)。そう(🚎)考(🌷)え(📻)ると、道(Ⓜ)(dào )江が馬田を「千ちゃん」と(🐿)いう親(qīn )しげな名で呼(📥)んでいることま(🔽)でが腹(📷)立(lì )たしくなって来(🕳)た。
次郎は何(hé )でも(🐲)ない(🚙)よ(📗)うな調子で(🌠)そう言いながら、メスをあてられ(🦓)る(😕)まえの、ひやひ(🕦)やした気持で道江の答え(🔢)をまった。しかし、(🥌)道(🌜)江(🛎)が答えるまえに、敏(🎂)子(zǐ )が(🐒)口(kǒu )をはさん(🎦)だ。
その日、(👘)校長は県庁(tīng )に行(háng )ったきり、つい(🎧)に(🕌)学校に顔を見(jiàn )せ(⭐)なかっ(🦄)た。西山教頭(🏨)が(💠)何(🎑)度も電話口(kǒu )に呼び出(🏻)され(🖊)、ひる(🕞)すぎに(⭕)は、五(wǔ )年(nián )全(😧)部の学籍簿が(🏧)くせきぼを抱えて県庁(🈶)に出かけた。ということが(🏸)、給仕の(🤹)口から生徒(☔)た(🚆)ちに(🚂)伝えられた。生徒た(🏼)ちには、それが(💎)何を意(🎬)味する(🍾)かは(📘)、(✝)さっぱ(😱)り(🌦)わからなかった。それだけ(🎩)に、不安な(🕦)空(👜)気はひけ(🔺)時が近(jìn )づくにつれ、次(🏎)第に(👿)濃(🏛)こくなって(🍡)行っ(🐧)た。
「僕はストライ(🌍)キをやら(🆔)な(🕒)いためにあ(👪)れを(🥫)書いたんです。み(🍾)んなも(🎽)その条件(🍢)であれを出すことにき(😤)めたんです。」
と、道江は(🎇)ちょ(🦕)っ(✅)と(🔞)眼(🏑)を見張(📧)って(🦎)、
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