マジック ミラー アダルトあらすじ
次郎(láng )は、顔(yá(🎵) )を真正(🍾)(zhèng )面にむけたまま、茶店(🌽)のまえを(🐜)と(📓)おっ(😄)た(👻)。針金(🤜)で全(⛄)身(🌦)をし(✝)ばられているような変(📜)に(🌂)固(😹)い気持だ(🤪)っ(🏢)た。店の中(😖)の様子は(👫)ま(🐲)るで見えなかったし、馬田がどのへんにいるかは、むろん(🙋)わから(❄)なかった(😴)。ただ、店先(🤖)に近(🛑)い水桶の底に、半(bà(👓)n )透明に光(guāng )っ(🌮)て沈んでいる何本かのとこ(🙇)ろて(🌞)んが、かすかに彼の眼(🐀)をかすめただけであった。
日は(🍱)まだかなり高かっ(🐛)た。かわ(🕴)いた(😮)砂地(dì )の照(👄)りかえしが眼にぎ(🦔)ら(🚊)ついて、頭の(🕠)しんが痛いよ(🖱)うだった。彼は(🍈)、(🔞)何も考える気(qì )力がな(⏩)く、ただいらいらした気持で町(dī(🎉)ng )はずれまで来た。
(🐬)次郎(🧐)は、(🏮)顔を(🐟)真正面(🚭)に(🏪)むけたまま(👉)、茶店の(🛍)ま(🔜)えをとおった。針金(📤)で全(quán )身をしばら(🍣)れ(⛴)ている(📲)ような変に(🦌)固い気持だ(🎳)った。店の(🚉)中の(👻)様子はま(🛩)るで見えなか(🖼)った(🍶)し(🕯)、馬田(tián )がどのへんにいるかは(👲)、(🐯)む(🔊)ろんわから(🕑)なかった。ただ、店先に近(jìn )い水桶の底に(🏮)、半(💻)(bà(👽)n )透(🐞)明に光って沈んでいる何(📽)本(🈁)かのところてんが、かすか(👢)に彼の眼(🌱)をかすめただけで(🌁)あった。
「(🚀)本田のことだよ。あいつ、朝倉先生の(🕙)問(🌤)題(⬆)だというのに(🔢)、昨日から一言も(🥚)口をきかないのが(🍠)ふ(📒)しぎだっ(🤡)て話し(🔧)ているんだよ(😟)。」
校(💉)長室がひ(🔈)っ(🌚)そりしているのにひきかえて、(👹)教(🚫)員室は何となく落ちつ(♐)きがなかった。三人(🚧)、五(wǔ )人とかたまっ(🎺)て立(lì )ち話(huà(🔨) )を(🔽)している様(yàng )子が、あ(😷)け放した窓(chuāng )から、いつも生徒た(🏋)ちの眼(🌴)にう(🥚)つった。また四年や(🐗)五年の教(⬛)(jiā(🎟)o )室に出て来(lá(🐏)i )る先生(👐)たち(✅)の態度にも、(🥘)ふだん(🏗)と(📽)かな(🛳)り(🤴)ちがっ(🌖)たと(😒)ころ(🐒)があった。い(👪)つも駄じゃれ(📒)をとばす(🍌)のを(🔃)得意(yì )に(🍙)している先生が(⛓)いやにまじ(📄)めだったり、こ(🛅)れまで教(jiāo )科書(shū )以(🆚)(yǐ )外(🦋)の話なんか(➰)一度もしたことのない先生が、(🚛)とってつけ(😪)たように、修身めいた話をし出(🧞)したり、ま(🎸)た(🥜)中に(🐥)は(🍘)、変に(🛢)にやにや(👯)しながら(🕟)、「こ(🛠)ないだ(🥚)大(dà )垣前校(xiào )長(zhǎng )から(🏄)お手紙をい(🚝)ただいてね。」と、その(🥅)手紙(zhǐ )の中に書いて(🤮)あったと(💈)いう一二の文句を(🙏)引(yǐ(🆙)n )き出し(😐)て(💤)、前(qiá(📡)n )校(🥂)長をほめ(😣)、(🚏)自分(fèn )と前校長の(🧓)間(🤼)には何(hé )か(😔)特(🐬)別(bié )の関係(😨)でもあったかのように(🥃)ほ(💉)のめか(🔁)し(😌)たりする(🔩)先(🌳)生も(🐿)あった。すべてこういうこ(🐖)とが何(🐮)を説(🧛)(shuì(🌏) )明してい(💠)るか(🌧)は(💎)、(👸)生(shēng )徒たちにむろんわか(🌑)りすぎるほどわかっていた。だ(✴)か(🔚)ら休(😒)み時間(jiān )に(🏅)なると、(🌛)彼(🔸)らは(🌞)それを材料(🧛)に(⛄)して先生(🤢)たち(🦖)の(🏖)品定(🏇)めをするのに忙しかった。こ(😸)んな(🐷)場合、いつも奇抜な(🌑)思い(👚)つき(🏸)を(👅)やるので人気(qì )のある五年(🗨)の森(🍖)川という生(shēng )徒は、(🌶)四年と五年の各教(jiāo )室をまわってそ(🍪)の品(🌄)(pǐn )定(dìng )めをき(💢)いてあるいていたが、昼休(🈚)み(📂)の時間には、も(♑)う校友会(huì(🥢) )事務(🀄)室の黒板に「教員(🔸)適性審(shěn )査(🥟)採点表」という(🕶)の(🐩)を(📽)書きあげていた(💄)。校(🛩)友(💈)会(huì )事務室は、生徒控(kòng )所の(♉)横(héng )の(📘)小さ(🍬)な(🎞)室で、(🐙)間(🦗)はガ(📼)ラス戸で仕切(qiē )って(📌)あっ(⛸)たので、控(🎗)所からはまる見(jiàn )えだった(💮)。校友会(huì )の委員たち五(wǔ )六(liù )名が中で(🎸)わい(🚧)わいさわいでい(🕹)る声をききつけて(🚭)、ふだん(📹)は遠(🎪)慮し(⚽)がちな(💖)一二(😴)年の生徒(🐌)た(🍵)ちまでが押しよせて来たが、その採点表の左の端(🗻)には、(🏥)馬賊(🍢)、(🏎)チャップリン、かまきり、あざらし、おでん、花王石けん、長茄(qié )子、瓦(🏘)(wǎ )煎餅(bǐng )、といったような先(🐿)生(shēng )たちの(🐔)あだ名が縦(🌲)にならんでお(🐎)り、それ(😉)に括(kuò )弧か(🏸)っこして受持学科名が書い(🍋)てあっ(🛠)た。そして、その右に点数(shù )欄と備(♑)考欄(👉)とがあったが(🎊)、点数欄(🔽)(lán )には五点(diǎn )というの(🕛)が一(🕰)つあるきりで、あと(🧕)はみな四(🔕)(sì )点以下だった。零点はさすが(📌)に一(♒)つもなかった(⏸)。備考欄には(🌼)、「品性下劣(liè(🚇) )、(🎉)御殿女(🔷)中(zhōng )の(🎈)如し(➖)」とか、「駈(🎵)落(➕)かけおち三(📯)(sān )回(huí )心中未(🎓)遂一(🌘)回」と(📨)か(🍁)、(🚢)「野(yě )心(🕺)満々(🏺)、(🏓)惜(🍉)しむら(🤟)くは低(🔻)能」とか、「彼いつの日にか悔い改(⚫)(gǎi )めん(⏱)」(🎧)とか、「愚鈍なる(❓)が如くに(🕌)して(🈷)、最も(🏺)警戒を要(yào )す」(🐯)とか、そう(🏣)いったさま(🍯)ざま(📿)の文句が、いっぱい書き(🔝)つめて(🌹)あった。五点(diǎn )の評点(🛵)(diǎ(🌙)n )をもらったの(🐫)は(📵)「あざらし」先生だ(🙋)った(🍳)が、その(🍽)備考欄には「性粗野(🐒)にして稚(🍐)気あり、陰険と(📞)は認(🤔)めが(♑)たし(🉐)、合否(🤫)(fǒu )の判(✡)定は後日会議の結果にまつ」とあった。
「(💉)たった今。僕、(🈹)道具(jù )をう(📊)ちに(🙂)置(🚿)(zhì(📴) )くと(🌬)、(🐥)すぐ来たんだよ。」
「失(🔝)(shī )敬だとは思わんのか。」
「(🚶)ええ。でも、(🚋)そんなことよりほかに、どうにもしよう(🦖)がないわ。」
と、朝(chá(🌓)o )倉先生はし(📌)ば(🥜)ら(🍩)く(🅰)考えこんだ(🌋)。そ(🌧)れ(⚾)から、伸びあ(📀)がるようにして、生垣(🗳)ごしに門の方を見(jiàn )、何度(dù(🌱) )も首(🌳)をふっていたが(🍖)、
と、う(🔌)なるように言(🐙)ったが、
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