ところで、か(😴)れの言葉が終わる(🧠)か終(😔)わらない(🦌)う(🌥)ちに、二三(sān )の(🛂)室から、急にさ(🏓)わがしい人(rén )声や(🌀)物音が、(🔼)廊(😞)(lá(➿)ng )下(🌴)(xià )を(💹)つた(🥓)ってきこえだ(💮)し(🏭)た。
た(🔸)だ、組織(📕)に関するこ(🛶)と(🛎)で、室(🥠)(shì )編(㊙)(biā(🍂)n )成(🐬)(ché(👾)ng )のほかに(🥁)、生(🍮)活内容の面(mià(😀)n )か(🤼)ら、い(🏢)ろい(🧐)ろの部(bù(🕣) )が設けてあり、全(quá(🤒)n )員が期(👆)間中(👬)(zhōng )に、一度はどの部(bù )の仕事も体験するという仕組(zǔ )み(🦔)になっ(🌍)てい(🐳)たの(😧)で、その運営(yíng )の方法や、人員の割り当(dāng )て(🛳)などに(🀄)ついて、いろいろの質(zhì )問が出、その説明(míng )に(💑)大(😁)(dà )部分の時間が(💬)ついやされ(💲)たの(📫)であっ(🚠)た(🔂)。
やがて(📟)先生は言葉をついだ。
「(🥊)強制される(🔚)と、どんな不合理な(🔢)こ(🚕)とにで(🚦)も盲従もうじゅう(🗳)する。おた(🔗)がいの相談に任される(🔁)と(🐵)、なまけられ(🤟)るだけなまけ(👧)る工夫を(💽)する。もし(👕)そうい(🚶)うことが人間にとってあたりまえのこと(⭐)だとして許され(🐏)るとす(⬅)ると、(🤐)いったい人間(🚕)の(🆕)自(zì )主性(🤳)とか(🏁)良(liáng )心とかいうも(🛢)のは、どういう意味をもつことにな(😲)るんだ。い(🖖)や、いつになった(📡)ら、人間はお(🦋)た(🍱)がいに信頼(🍰)(lài )しん(🛰)らいのできる共同(📚)生活(🕳)を営いとなむこ(🥨)とがで(🛅)き(🙅)るように(👗)なるんだ。」
そ(😂)して、次郎のほ(🛀)うをちょっとぬ(🛶)すむよう(🦊)に見(🈲)ながら、
消燈まで、こ(🌜)れ(🤴)といってとりたてていうほ(🆘)どの(🥦)変(⛄)わ(🏴)っ(📷)たことも(👧)なかった。しかし、大河無門が、か(🚱)れ自身の(💬)希(❔)望(wàng )に反し(👪)て(🎇)、あまりにも早(🆒)くそ(🛵)の存(💙)在(zài )を認められ、みん(💹)なの注目の的になったというこ(🖌)と(🏁)は、この塾(💍)(shú )にとって、よかれ(💧)あしかれ、(📜)決して(🔇)小さな(🎙)できご(🔍)とではな(🤦)かったと(🌐)い(🛅)えるであ(📎)ろう。
もうそのころ(🏯)には、塾生たち(🗯)は、室内(nè(🦌)i )の掃除(🔍)整(✴)頓をすべて終わって、最(zuì )後に(💏)、廊(láng )下や、玄関げんか(👌)ん(🌐)や、そのほかの(🔬)出(chū )入り(🛫)口の掃除(⏫)(chú )にかかっ(🚽)て(🥥)い(🔽)るところ(🕚)だ(🌋)った。むろ(😶)んそうした掃除も、分(🗼)担ぶんたん(📋)は一通りきまっ(📩)てい(🥖)たが(👭)、厳密には境(jìng )界(🤡)(jiè(🙃) )が定められ(🍕)ないため(🍛)に、塾生(shēng )たちはかなり入りみ(🎇)だれていた。
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