彼(🌊)(bǐ )は、いつとはな(💤)しに、そんな気がしていた(🎺)。はっ(👚)きり意識して、そうなろう(🏖)と努めた(📶)わけでもなかっ(📁)たが、中学(🙋)に入学して以(yǐ )来、日(🧐)一(👵)(yī )日(rì )と、母や祖(zǔ )母の(🕯)問題(tí(🤸) )がその深(shē(♉)n )刻さ(🚛)を減(jiǎn )じ(🚱)て行(💕)(háng )き(🙇)、(😍)このごろでは、よほどのこ(😆)と(🕰)が(🌺)な(🔣)いか(🏎)ぎり、た(📁)い(🎼)して気にもかから(🚟)なく(🚥)なって来(💵)(lá(📠)i )たの(🌋)で(💘)ある。それ(📺)は、たしかに、中学校(xiào )と(🏢)いうものの空気が、彼にいろいろ(🔄)の新しい問(wèn )題(tí )を(🌾)あたえ、彼の関心を、急(🥀)に家(🥍)庭(🆔)以(🍭)外(wài )の(🔋)世界にまで拡(♉)げてくれた結果(😃)(guǒ )にちが(✏)いな(🥧)かった(🔌)。その意(yì )味で(🐗)は、中(zhōng )学校というところ(🆎)も(🌕)、尊(🥚)敬すべき先生が(🔦)い(💭)るいないにか(🖲)かわ(🧤)らず、人間(📧)(jiān )を成(🛍)長(😊)させる何かの魔(🏦)術を(🌽)もったところだ(♎)、(📤)といえるで(💒)あろう。
「(🔝)あ(⛳)たりまえじ(🍠)ゃ(🌅)ないか(💝)。」
鉄(zhí )拳が同時に次郎(láng )の頬に飛(fēi )んで来た。しかし、(🙄)次郎(💊)の両手(🌈)が狐(💝)の(🌖)顔に飛び(🏁)か(🎌)か(🥖)ったのも、(🔡)ほとんどそ(🐉)れと同時だ(💔)った。
俊亮(🐇)は(🚗)、(🆑)次(cì )郎(😠)が学校から帰ってくると、待ちか(🤥)ねていたように、彼に(🕎)その葉書(shū )を見せた。そして、(🥝)久(🍏)(jiǔ )方(🐞)ぶ(🐲)りに彼の頭(🙀)をかるく(🤧)ぽんとた(👠)たいた(📂)。
(🤒)大沢を見(🔐)お(🏎)くっ(👀)てから、二(💪)人はま(🌷)たすぐ二階(jiē )に行(🌊)ったが(💩)、次郎は(💹)机に頬杖をついて、何(🌒)か(📕)じ(📈)っと考(🕣)えこんだ。その様子を見ていた恭一は(👗)、しば(🐆)らくして言(💚)った。
次郎は、三(sān )つボタンが自分(fèn )を追っ(🤓)かけるのを、(💈)演説した生(➗)徒がとめている(⏲)んだな、(🍨)と思いながら、足(zú )を早めた。
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