japanhdあらすじ
校長先生(shēng )は(🦔)そ(🕺)れからしばらくし(🔌)て(📤)、イガ(🔷)栗(lì(♎) )頭を(🌻)ゴシ／(🔨)＼か(🎀)きながら歸(💷)つ(🧀)て行つた。表をあけながら、「ウツ、寒い。」と云つ(💡)て、袂に(🌜)手をひつこめた。戸がしまつ(💡)てか(🏯)ら(🏵)すぐ家の(🗓)側で、先(🐵)生の小(xiǎo )便(📘)をしてゐ(💞)る音(yī(⛺)n )がした(🤮)。
「ウン／＼」といふのがあ(🍎)つた。「下(xià )りろ」「さ(🐴)う(💘)だ／(🌋)＼」……
何(hé )日も、何日(🎗)も續(🍥)いて、しつきりなしに吹(chuī(🥄) )雪いた。百(🛶)姓はその間(🎟)家から一(🐫)歩(😟)も(⏩)出ないで過ごした。窓か(🌮)ら覗いてみ(😯)ても(🤽)、た(🎓)ゞ眞白(bái )で、(🔴)何(♐)も見えなかつ(🏗)た。時々(🏍)、家(jiā )がユキ／＼と搖れた。そして(🀄)、やう(🐚)やく吹雪が上つた。戸(hù )をあける(🛃)と外につもつてゐる雪が崩れて家の中(🥍)(zhōng )に入つて(🐤)きた。
まづ、(🎒)そ(🗓)し(⬇)て(😣)、根本的(de )なこ(🏇)とが(〰)決(📼)められ(🈁)た。それからそれをどう(🦀)いふ風(⏫)にして(🥧)やるか、といふことが問(wèn )題になつた(🍐)。それは、(🥡)二(🌳)、三日(👽)に、地(💥)主の差(🍵)配(pèi )が例年(nián )の通り(🚔)※(「廴(jiàn )＋囘」、第(🛏)4水準(🌜)(zhǔn )2-12-11)つ(🚈)てくる(🙅)こ(🚄)とになつてゐ(🤣)るので、それ(🖇)に(🌩)、事情を説(shuì )明し、すぐ地主に交(jiāo )渉を始める(🥇)こ(🤨)とになつた。こ(🐓)の時、(🏉)その色々な交渉の間小(xiǎo )作(zuò )の米をどう(🥦)するのか、と云ひ出すのが(🌟)あつた。それ(🍆)が又(🦑)(yòu )相(xià(🤕)ng )當(dāng )大きなことなので(🚔)、中々(🧤)意(🎈)見(📣)が一(yī(🌗) )致(zhì )しなかつた。又(⛑)(yò(💪)u )百(bǎi )姓(👐)には、それを最(🚻)後迄(qì )の見通(🦋)(tōng )しをつけた上で、確實な――手落ちの(🌶)な(🛩)い成(🌇)(chéng )算でやつて(🌤)行ける(📝)ことが出(📄)來な(🐴)かつた。この所(suǒ )、先生の意(yì )見を(♓)きいた。校長先生は(🍓)、(👴)ま(🚠)づ、町(dī(🎱)ng )にゐ(😝)る商(🎷)(shāng )賣人(🏚)に自分(fèn )達所有の畑物を全(quán )部賣つてしまひ(♈)、その背水(👀)(shuǐ )の陣(🤲)で、地主に(🍈)當ることにしたらいゝ、と(🚷)い(🦌)ふことを(🔥)云つた。それには二(🥍)(èr )つの條件をつけ(🚫)た。第一は最(zuì(🎈) )初の地(👣)(dì )主への(🖥)交渉が不(bú(😜) )調(dià(🚽)o )に終つたら、第二は地主がそ(🌪)の結果、作(zuò )物を無(👽)理(lǐ )に押へるといふ(🥙)やうな樣子が分つたら、とい(📞)ふの(🥊)がそれだつた。一軒(🍥)々々持つてゐたので(🔒)はすぐ押へられるし、又その(🥡)ために(🏂)、結束が破(🤛)れ(🖌)るおそれもあつた。先生(shēng )はかういふ點(😞)を(❇)防(🍇)ぐためにもこの方(🎰)(fāng )法は重大である(🔚)と云(yún )つた。かういふ事は百姓には(🌲)かな(🐫)り思ひ(➖)きつたことだつ(🚦)たけれど(🖍)も、それが當(🥈)り前の(⏭)こと(🎬)のや(💙)うに(🏢)思(sī )はれる程皆せツぱ(💄)つまつてゐ(🤢)た。
由(yóu )は(🎶)ギ(📡)ヨツ(🔍)と(💡)したや(👙)うに、四圍(wéi )あ(🐮)た(🌅)りを見(🔄)た。
(🦅) 九
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