「ボールがボールが」と(🚆)か(🙁)れ(🚤)は(🚭)悲鳴をあげ(🧙)た(🎴)。中(zhōng )堅手(shǒu )が(💑)それ(👁)を拾うてホ(🙊)ームへ投げた、がこのときはす(🍌)でにおそか(🌒)った(🔂)、五(➕)大(🚉)洲とクラ(🔷)モウは長(zhǎ(🐑)ng )駆ちょう(🚂)くしてホームへ入り、(📷)千三は三塁(⏺)にす(🔴)べ(🔬)り(⛽)込んだ。
「小原!」
「しかし、諸君(🥫)の中に活動(dò(🤰)ng )を見(jiàn )ない(🗿)人(Ⓜ)(rén )があ(🚻)るか(💸)ね、(😡)どうだ」(👋)
「人間が(🥏)へそを(🎦)わすれたら、もうおしま(🕴)いだ」
(🍀)五(🗒)(wǔ(🐿) )大洲はまっすぐな(💀)球(qiú(🏊) )たまをだした。戞然かつ(🎏)ぜんと音が(🏐)した、見物人はひやりとした、(🐙)球ははた(💪)して千(🎸)三に向(xiàng )かった、千三は早くも右の方(⛎)へよ(🙏)っ(👞)た(🚂)。
「モクネンジン(😶)やあ(🧝)い」(⬛)
そのころ学(😯)校内で奇怪な風(📟)説が(🍬)伝わった、生徒(🈂)の(🌑)中で(👐)女(nǚ(🤗) )学生と交(jiāo )際(jì )し、ピ(💘)アノ(🍳)やバイオリン(🚽)の合奏をした(🐳)り(🍹)、手紙を(🔄)交換し(🌀)た(🌞)り、飲(👈)食店に出(chū )入(🤶)りしたりするものがある、いまの(🎂)うちに探しだし(🚻)て制裁を加(jiā )えなければ浦和(hé )中(zhōng )学の体面に(🍴)関する。
「それじゃだ(🔏)れ(🤹)が手塚に忠告す(🛒)る(🦋)か」
「師範(🐝)のやつらが(🐅)いいふらした(🐾)んだ(🔞)」
「それ(😞)はね(🎿)、学(🏄)生(🐑)と(🤣)してい(🤐)いこと(👢)ではないが、ぼ(🚑)くらだ(💼)ってそばが食いたかったり、し(🎡)るこ屋へは(😠)いること(🐎)もあ(🗞)る(💔)から手(😢)(shǒu )塚ばかりは責められない(⏭)よ」と光一(🎳)はいった。
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