その日(rì )、校長(zhǎng )は県庁(🏒)(tīng )に(🕤)行ったきり、(🌝)ついに学(🧑)校に(🈚)顔を見(jià(🌥)n )せ(👷)なかっ(🕔)た(👳)。西山(shā(💚)n )教(📁)頭が(🕦)何度も電(⛔)話口(kǒu )に呼(hū(🚃) )び出され、(🐏)ひ(🙌)るすぎ(✡)には、五年全部(🎻)の学(xué )籍(✨)簿がくせきぼを抱(bà(📽)o )えて県庁に出かけた。ということが、給仕の口から生徒たちに伝(🌡)えら(👟)れた。生(🆖)(shēng )徒たちには、それが何を(👸)意味(wè(⬅)i )する(🌻)かは、(🍢)さ(🦈)っ(📂)ぱりわからな(🖲)かっ(🔢)た。それだけに、不(🦓)安(ān )な(🎩)空気はひけ時が近づくにつれ、次第(💌)に(🌟)濃(🐑)こ(🌪)くな(☝)っ(👦)て行(🍯)った。
と、今度は道江が眉根を(👯)よせて(🍾)、(🚼)
それによると(🔚)、血書のことは、もう昨日のうちに警(📥)察や(🌂)憲兵(🈂)隊の耳(🎊)(ěr )にも入(💊)り、(🈚)県の学務課にも通報さ(🔚)れ(✴)て(🌈)いたらしい。今(jīn )朝はさ(🍽)っ(🗓)そ(🏸)く(🔐)そのことで学務(🐀)(wù )課の方(🌛)から電話(huà )がかかって来(🍇)た。校長はちょ(👸)う(📙)どその時四(🙄)人(🔤)(rén )の代表(🔐)(biǎ(🐨)o )と(🚖)会っている(🐸)最(🏹)中(zhōng )だったの(💾)で、(🖱)教頭が代ってそのこ(🈯)とを報告すると、では(🍯)一応おだや(🤴)かにその血書を受取るがいい。そして校(🎆)長自身(shēn )それ(😽)をもって(🎉)すぐ県庁(💖)(tīng )に出頭(🚖)するよう(📱)に、とい(🔨)うこ(🖲)とだった。教(👄)頭(tóu )が(🚕)紙片(pià(🔯)n )に書いて(🌰)校長に渡した(🎌)のは、そのことだった(📕)にちがい(🔯)ない、とい(🔖)うのである。
「昨日はお父さん(🍄)にいいものをいただ(📞)いてあり(🎁)がと(🦋)う。……(🔭)君は当(dāng )分来(🍶)(lá(🎁)i )ないのかと思ってい(📀)た(🔲)が、よ(🍬)く来てく(🌏)れたね。」
「用(🐒)がないからっ(🐵)て知(zhī(🏘) )らん(🛎)顔するのは失(shī )敬(😤)じゃないか。」
「君らは(♏)すこし本(běn )田(👀)を買いか(🕶)ぶ(⏭)っていやし(🔕)ないか(🗿)ね。」(❄)
と、敏(🎂)(mǐn )子はちょっと考(kǎo )えて、
「そうかなあ。しかし、(🏜)僕たち(😼)が入(🦑)学した時の(🚲)ことを考(kǎo )え(📛)てみ(👨)たまえ(😅)。五(✂)(wǔ )年(nián )生の鉄(😮)拳制裁(🎲)にびくともしないで反抗(kàng )した(🔯)のは、(🎰)本田(🔫)(tián )だ(🏯)けだっ(🛩)たぜ。」
校(xiào )長室における会見の様子(🛩)は、あとで四人(🕥)が――と言(⛷)っても平(➖)尾(wěi )はあま(👭)りし(🚽)ゃべらなかったが――み(🌽)んなに(🏍)話したところに(🏧)よる(🏃)と、かなり悲哀(āi )感を(🥠)そ(🎸)そるものだったらしい。元来(lái )花山(🥢)校長(zhǎng )の鼻(📥)は、馬田(👴)が次郎のうち(⬅)で(👈)言(🦕)ったように、実際いか(📌)に(💧)もちょっぴ(❣)り(😍)している(🔻)。恰好だけは、美人の(🧝)鼻といってもいいほどとと(🧑)のって(📱)いるのだが、顔の(🚎)面積(🌰)に比較して(🛫)、それがあまり(🥢)にも小(🛁)さすぎるの(🕜)である。血色のわ(🔏)るい、それでいていやにつる(⚓)つる光っているだ(🈳)だっ広い顔のまん(🏿)なかに、つつまし(📃)す(🏂)ぎる(🚷)ほどつつまし(🏰)く、そして(📍)そ(🚌)れ故に安(➡)定し(🌩)すぎるほ(🙈)ど安定(♒)(dìng )してくっついている(🎄)その鼻を、校(👱)長就任のその日以来、生(🐠)徒た(🎻)ちは「ピ(👮)ラミッド遠(yuǎn )望(wàng )」(🕍)と呼んで鑑(🦇)賞しているのであるが、それは決して的はずれの形容だ(🏽)とはいえ(♈)ない。生徒間に、そ(🛅)れほ(⏪)ど(😭)安定した印象(xiàng )をあたえてい(🐂)るそ(❗)の鼻(bí )が、(🆓)血(💠)書(🧛)(shū )を差出(🐪)した(⛽)瞬間(jiān )、ぴくりと動き、(🐎)しかも(🕎)多(duō )少額の(🕗)方(fāng )にず(🏄)れ(🕵)たように感(gǎn )じられたという(🎼)のだから、(💆)お(🏦)よ(🤐)そ、その場(chǎng )の光景(🐴)が察(chá )しられ(🛃)るであろう(💦)。
「あたし、やっぱりそっと逃(🚉)(tá(♓)o )げて(🌘)いる方が(🐆)一番いい(🔦)と思(🐙)いますけれど。」
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