恭一は(🛫)、(⏬)多少みんなに(📪)気兼ねし(🎡)ながら答えたり
次郎は(🐞)大(🖇)(dà(⏸) )沢(zé )に(🤣)は答えないで、恭(gōng )一の方(🔬)を見(😬)た。そ(🔒)して(💐)、
次郎は、三つボ(👆)タ(😟)ンが自分(fèn )を追(🥍)(zhuī(🔚) )っか(🛩)けるの(🔪)を、演説(shuì(🙊) )した生徒がとめているんだな、(🥌)と(🤨)思いながら、(🀄)足を早めた。
「中(zhō(🦇)ng )学校(xiào )にはいる前に、三年も工(🎹)場で仂いていたんだよ。」(🤗)
「つ(🈵)かまえろ!」
「いいとも。今から(🍾)いっしょに行こ(🚰)う(⚪)。」
彼は、い(🚕)つとはなしに(👴)、そん(📎)な気(🔙)がしていた。は(😱)っきり意(🚎)識して、そ(🌨)うなろうと(🔉)努めた(🚒)わけでもなかったが(🔜)、(🌛)中学(xué )に入(🔜)学して以来(lái )、日一日と、母や祖母の(💝)問題がその(😾)深刻さを(🦎)減じ(🍵)て行(🍯)き、(⛱)このごろで(🎼)は、(🔒)よ(🔍)ほどのことがないかぎり、たいして気にもかからなくなって来(🎖)たの(🐤)である。それは、(👺)たしかに、中(zhō(🔲)ng )学校(🎏)という(🐛)ものの空気が(🛣)、彼(💳)にいろ(🐁)いろの新しい問題をあ(😿)た(⤵)え、(🌙)彼の関心(💀)(xī(🍨)n )を、急に(👂)家(♑)庭以(💕)(yǐ )外の世(shì )界(jiè )にまで拡げてく(➰)れた結(🎩)果にち(🎼)がい(🍣)なかった。その意(♋)味では、(🚿)中(zhōng )学(xué )校とい(🌚)う(📩)と(🎦)ころも、尊(zū(⭐)n )敬すべき先生がいるいないにかか(🏑)わらず、(🍲)人(♍)間(jiā(🔗)n )を成長させる何かの魔術(🚜)を(🥉)もったところだ、といえる(🔉)で(🚴)あろう。
「少(shǎo )々て(🌕)れて(🐲)いるらしいよ。」
「よ(📚)せ! そんな議論を(🕞)したっ(🐭)て、なんの(🍳)役に立つんだ。」
「そうか。で、どう(🆙)す(🔟)るんだ(🌧)い(🎵)、これから(🌓)?」
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