「元(👖)(yuá(🤵)n )来、正(zhè(✒)ng )義は階級にある(⛓)んじゃないんだ(📀)。どんな階級にだっ(💤)て、正(🐛)(zhèng )しい(🧢)人もいれ(🖖)ば、正しく(🚞)ない人(🏧)もいる(🚊)。正義は、それ(👾)をもって(🎹)い(🤧)る一人一人(🙉)の胸にし(🌱)かな(🥄)いんだ。五(wǔ )年(🥑)生は五年生(shēng )な(🕊)るが(🍧)故に正義の持主ではない(🍆)。同様に僕らも、(🚭)四(sì )年(👽)生なるが(🛸)故(gù(🚸) )に正(🤾)義の擁(yōng )護者(zhě )だと主張する(🈸)わけにはいかない。四年生とか五年生とか(🗂)いうことは(🗯)、要するに(😨)正(🐑)義(✴)とは何(hé )の関係もないことな(👷)んだ。そ(✅)れを(⛱)いかにも関(🍌)係(xì )があるかの(🍃)ように思(🏈)いこんで(🌶)いる(🔅)ところに(🤲)、この学(xué )校(🎮)の病根があ(🔮)り、(🏇)校(💃)風のあがらない大き(🥉)な原因があるんだ。この学校(xiào )では、上級(jí )の名(📸)に(🎫)お(🗺)いていつも(🌎)正義(yì )が蹂躙じゅうりんされて(👭)いる(🍀)。現に本田の(🏭)弟の場合(🐼)(hé )がそれ(👒)だ。僕はも(⏳)う一(🔁)度(dù )は(🥔)っきり言(🥈)う、正義は(📥)階級に(😯)なくて人にあるんだ。もしそうでなければ、全校一致(zhì )も期(🏺)(qī )待出来(🔗)ない(✝)。それが(🥌)期(👹)待(😣)出来る(👝)のは、正(🆕)義が階級(😋)の独占物どくせんぶつ(🧖)でなく(😋)て(✈)、何人の(🈂)胸にも(🛴)宿(🚭)りうるか(⛱)らだ。だから僕は、(💄)同(🎤)級生(🏘)(shē(👂)ng )の団結(🛴)よりも、正しい人の団(🐽)(tuán )結(❓)が先ず必要(🏋)(yào )だ(🔏)と思う。僕は四(sì )年生(⛽)を愛し(💸)、(🏭)五年(nián )生(😙)を憎(🐁)むために(🎹)、(🔋)本田(tián )の弟(🧣)(dì )をバックし(💙)よ(🌐)うと言(📙)う(🚎)んじ(🆘)ゃない(🚮)。僕(📜)(pú )は学校全体(tǐ(🏥) )を愛(à(✴)i )するんだ。学校(xiào )全(🦌)体の正義(yì )を愛する(Ⓜ)んだ。その(🥙)ために(🚻)は、本(běn )田の弟(🆓)のような、不正に屈しない魂をあくまでも(🦊)擁護しなければな(🤗)らんの(🎂)だ。問題は、四年(niá(🥕)n )生の(😀)権(🚃)威が(🎭)ど(🚾)うの、名誉がどうのという(😝)ような、そ(👑)ん(🤜)なけちけ(🌖)ちしたことにあるんじゃない(🍈)。大垣(😏)(yuán )校(xiào )長の謂いわゆる大慈(cí )悲の(🖼)精(🏧)神に生(👕)き、全校の正(zhèng )義(yì )を(👁)護(🔲)ろ(🤕)うと言(yán )うんだ。おれの言っ(🚏)たことを誤(wù(🐶) )解(🐣)せん(🍠)ようにしてくれ。」(♌)
次郎の気持は、恭一(🧠)にはすぐ(✝)わかった。
「どう(🕎)せ(🥢)やる以上(shàng )は、堂(táng )々の陣じん(🌥)を張っ(💃)て、だら(📡)し(🎾)のない(🦎)今度(📹)(dù )の五年生(🗺)を反省させる(🦊)と(🥓)ころまで行(😞)(háng )く(🤹)んだな。」(🧜)
「あたりまえにして(🔏)いても(⛱)、生(shēng )意気だって言(🏕)ったら?」
彼(👇)は、いつの間にか、演(😹)説(👈)でもする(🛶)ような(🔼)態度(💬)にな(😍)って、つづけた。
恭一(📙)は(🥤)いかにも不安(🆒)そうな顔(🎓)をしている(👺)。
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