bokep comあらすじ
次郎(lá(🤼)ng )は、すぐ、事(📙)務室(shì(💡) )の前から玄関(wān )にかけての掃除(💌)を手伝(yún )っ(🌠)た。朝倉(🏅)先生も、そのうちに塾長(zhǎ(🧐)ng )室から廊(✂)下に出て、み(🎌)んなの(🔂)様(🕎)子を見てい(⏩)たが、それもほんのし(🔻)ばらくで、すぐま(🥒)た(😜)塾(🧘)長(zhǎng )室にもどり、(🔋)椅子(zǐ )に腰(yāo )こしをおろすと(🕘)、そのまま何か深く考えこんで(💩)いた。
先生は、そ(🏵)う言って、次(cì(🥑) )郎に目くば(📀)せし(📚)た。次(cì )郎(láng )は(🐈)待ちかまえていた(🥏)ように、自分のそばに置(🍡)いて(⛺)いた紙(zhǐ )袋(🎙)か(🚍)みぶくろから、(🎰)ガ(📋)リ版の(🌛)印(😨)刷(shuā )物を(🍋)とり出して、み(😙)んなに配布した。
(🏻)朝(cháo )の(🔓)行事(🥥)は、(🉑)ま(🚼)ず室内体(🔯)操には(🔌)じまった。そ(🆗)れは友愛塾(🦐)のために特(⤵)に(🐏)考案(👅)され(🌦)たもので、その指導も指(zhǐ )揮しきも次郎(láng )の役割(gē )だった。体操が(⤴)すむと、朝倉先生の(💍)合い図(🧓)で静坐せい(🦇)ざに入った。これは就寝(qǐn )前の静坐(⚽)(zuò(🐢) )に(🥄)くらべると(🐰)、(🈷)い(🔒)くぶんながかっ(📣)たが、(🌬)それでも、せいぜ(👆)い十(shí(🦄) )四五分ぐ(🚁)らいだっ(⬜)た。次郎(láng )は(🏁)、今朝も足音(👮)をしのば(🌛)せなが(🐊)ら、(🐃)塾生(🛬)たちの姿勢を直(🐲)(zhí )してや(🥐)った。
遥拝がすむと、おたがいの朝のあいさつをかわし、(🏯)そのあと、も(🤲)う一度(dù )静坐に入った。そして、(👸)それが三(👭)分もつづ(👡)いたころ(🚍)、(✂)朝(🍙)倉(cāng )先(xiān )生は、(🖤)自分(fèn )も静(⛵)坐(😎)瞑(🍾)目(🕖)めいもく(🍄)のま(🎷)ま、おもむろにつぎのような話(huà )をした。
（おしまいの、あの乱(luàn )暴(bà(🏻)o )な打ちか(🚯)た(📈)をやった(🏈)のが(📯)、自分(✌)だという(🍁)こと(💫)は、すでに先生に言(☕)ってお(🛤)い(✌)たのに、先生(😌)(shēng )はどうしてそのこと(🦌)をはっきり言わ(🚽)れない(🌘)のだろう。も(🤵)しそれが助(🎉)手(📃)としての自(🏼)(zì(☔) )分の立場(chǎng )を(📪)まもって(⬅)くださるためだと(🤝)したら、自分(fèn )はむしろ心(xīn )外だ。大河も(✂)むろん心外に(🖇)思(sī )って(🚸)いるに(👟)ちがいない。）(⛄)
「(🎷)ぼく…(😷)…(🚈)もっ(🎃)と……考えてみます。」
大(dà )河(hé )は(👥)、その(💟)時、ち(🦇)ょうど槌を(🎩)ふりあ(🛐)げ(😣)たところだった(🕋)が(🗯)、そ(🏥)れ(🥝)を(😠)打(🕗)(dǎ )ちおろした(👑)あと、ちら(🏞)と(🌺)次郎のほうを見て、あ(😺)い(🆎)さつをかえ(👫)した。
飯島は、いか(🌚)にも得意らしく(🏖)こ(🥞)た(🖲)えた(🏆)。
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