「(🚐)五年生(🈲)(shē(🏺)ng )、こわ(🔘)くない?」
「よせ(🏗)! (🎆)そんな議(✴)論(lùn )を(🔜)し(😢)たって、なんの役に立つんだ。」
誰よ(🌿)りも感激したのは、恭一(yī(📈) )だった。正義感(gǎn )の鋭いわりに(📪)、気(👸)の弱い彼は、(🗣)大(🗑)沢のこの言(yán )葉(yè )で、力(👦)強(🎦)い(💀)支(zhī )柱を得たような(🛐)気がし(😈)た。彼は、何(hé(🍵) )よりも、それを(🗝)次(🏝)郎の(🧡)た(🙍)め(💂)に喜んだ。そして、その日の授業(yè )が終るまでに、彼(🔈)(bǐ(🔑) )は、次郎(📬)の(🤸)生(shēng )い立(🙃)ちや、(🤪)彼自(🕑)身の次郎(láng )に(🏍)ついての考えなどを、(📝)何もか(💓)も(🔲)、大沢に打ち明け(♍)た。
彼(🌭)の人(rén )生(😫)は(🙄)、中学校入学の(🆙)第一(🎈)日目(mù )におい(👺)て、すで(🚘)に急(jí )激(jī )な拡がりを(💈)見(🅿)(jiàn )せていたのである。
「しよう(🍐)がないさ(💤)。」(😓)
「よし行こう。しかし、僕(🦊)ら(🍲)がバッ(🍰)クする話(🔊)は秘(mì )密(🤴)だぜ。うっかりしゃべらん(🤵)ようにしてくれ(😫)。」
「だ(🥋)いいち(🐙)、弟の方(fāng )が(🎍)本(běn )田を相手(🍥)にしていないのだろう。」(😍)
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