ある日(✊)(rì )、(😾)高(🍝)瀬は受持(🆓)の(🎺)授(shòu )業を終(🌔)(zhōng )っ(🗞)て、学士(⚽)の教室の側を(🏢)通(❗)った。学士も日(😚)(rì )課(🍴)(kè )を済ました(⏺)ところであった(🏸)が(🤨)、まだ机の前に立って何か生(shēng )徒(tú )に説明し(🧞)ていた。机(jī )の(🖍)上(🌙)(shàng )には(🛏)大理石(shí )の屑くず(🥟)、塩酸の壜(tán )びん、(💥)コップ(😄)などが(🌋)置(zhì )い(✡)てあ(💫)った。蝋(🔀)燭ろうそくの火も燃えていた。学(xué(🎯) )士(shì(🈵) )は手にしたコッ(💭)プをす(🔤)こし傾(📞)かしげて見せ(🈳)た。炭(tàn )素がその玻(bō )璃板ガラ(🏩)スいたの間から流れる(🖤)と、(🌾)蝋燭(🌝)の火(huǒ )は(🐱)水(🏍)(shuǐ )を注(🏴)ぎ(🎙)掛け(💔)られたよ(🐊)うに消えた(⚪)。
仏蘭西語の話をする時(⬆)ほ(🏵)ど、学士(🕺)の眼(🧓)(yǎn )は華やかに輝くことは(🐳)なか(🙃)った(💯)。
その人(🥧)は身を斜めにし、う(🎚)んと腰に力を入れて、土の(🤡)塊かたまりを掘起(😃)(qǐ )しながら話した(🧢)。風(fēng )が(🤾)来て青麦を渡(dù )るのと、谷川(💰)の音と、(🐌)その(🛒)間(jiān )に(🤡)は蛙の鳴声(shēng )も混(🖐)って(🌝)、どう(🤺)かすると(😿)二(🐒)人の話はとぎれとぎれ(🔴)に(🐕)通ず(🚕)る(🌫)。
「こ(🚍)の野(🔰)(yě(♉) )郎(🦀)打(♓)殺ぶちころして(🉑)くれるぞ」
(🤝)口早(zǎo )に言ってサッサ(🕦)と別れ(🏆)て行(👃)(háng )く人(rén )の姿を(💖)見(📰)送(⚡)りながら、復た二人は家を(🍸)指して歩き出(♿)し(💪)た(🍸)。実に、(🛺)学士(🛅)はユックリ(♎)ユックリ歩いた(✨)。
懐古(gǔ )園とし(🎨)た大き(💉)な額の掛った城門(🎩)を(🔫)入って、二人(rén )は青葉に埋れた石垣(🎨)の間(jiān )へ出た。その辺(🏊)は昼休みの時(🤺)間などに塾の生徒(tú(😴) )のよく遊(yóu )びに来るところだ。高(🚟)く(😨)築き上(shàng )げ(🍅)られた、大きな黒ずん(❕)だ石の(🚶)側面はそれに附(🤴)着した古苔と共に二(😕)人(🤤)の右にも左(zuǒ )にもあっ(💀)た。
「お早(📺)う」
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