(😟)青い夕顔も長(zhǎng )く大きく生なりました。
一 浅間(jiān )のふもと(🔀)
そ(🆙)の時、(😑)老人(👎)は名(🎴)刺がわり(🐝)に(💻)と言(✋)(yá(🤳)n )って、自(🌕)分で(🚲)打った小刀(dāo )こがたなを持ってき(🥏)て(👘)くれましたが、そ(🧛)ん(🌀)な小刀一本にも小さなこと(🐊)をおろそかに(🐓)しない老人(ré(🐹)n )の(🥩)気象が(🏰)あらわれて(🥜)いま(🧝)し(🚊)た。
第四章(zhāng ) 教師はお友(yǒu )だ(⛩)ちの中にも
呉く(🚘)れという家(😔)はいい学者を出し(🤟)ま(✍)した。
川上(🤲)を見てきたか(🐣)わず(👇)は(🔕)まず岩村田いわ(🐻)む(🧥)ら(🐿)だあたりか(💶)ら始(shǐ )めま(⛏)し(🐙)た。あ(🎠)の町の大(🕑)字(🌐)お(📌)おあ(⛩)ざ金(jīn )かね(🙈)の手てというところのかどに石があり(⚽)ます。その石(shí )が、これよ(🦄)り南、甲州(💎)街(🏮)道と(🚒)旅人(🆎)に教(🍫)(jiāo )え(🎾)ています。
(🍫)ど(🉑)うかして、(👠)もっと自(👐)(zì(♌) )分(🐹)を新(xīn )しくしたい。そ(🎋)う思(🚶)って(👶)いるところへ小諸義(yì )塾の(🛌)話(🆚)がありまして、(🌓)いなか教師として出かけ(📮)てき(🚯)ては(🌎)どうかとの木村先(🥄)生(shē(🚵)ng )からの手(shǒu )紙をも受け取(qǔ(🕘) )ったの(🏖)です。
呉く(🔳)れという家(jiā )はいい学者を出(⛄)しま(🔝)した。
四 ははき木(🌞)
(🌉)あのつるから切りた(😹)て(🔰)の(🌱)新しい色つやのを、どかりとそこへ置い(🎴)た(🥋)時(shí(🦋) )は、だれでも子供(🦋)のよ(🤫)うに(💜)うれしい。新しい秋のみ(🏈)のりですから(🔵)ね。ほかの家と同(🔡)じよう(🐠)に(♐)、(⛏)姉(📵)のとこ(🏜)ろ(🖌)でも青い夕(xī )顔を輪切りに(♉)し(♏)て、かん(🎬)ぴょうに(🐅)造るしたく(🚟)をし(🧜)ました(😮)。まずその(🙇)輪切(🍐)(qiē )りに(🎴)した(🖊)やつをま(🏩)ないたの上(🕖)に(😸)のせます。薄くけ(🦄)ずった二本の竹が(🌤)まないたの上(🔘)(shàng )に平行に打ちつけてあります。額ひたいつきも(🌭)まだ若(ruò )々しい薬方(🕝)くす(🧐)りかたの若者(👿)(zhě )なぞ(👒)が、(🔏)細身のほうちょうを片(🏕)手(shǒu )に、(👘)腕まくり(🎃)で、そのまないたの前(🗜)に(🔌)すわった(🧥)ところは絵にしても(👖)見た(🕞)いほどさわ(🛅)やかなものです。ほう(❌)ちょうが順に動い(🌁)て、輪(lú(🅰)n )切りにされ(😑)た夕(🚎)顔(yá(🕎) )が二(🐙)本の竹(zhú(🎇) )の(🕴)間(jiān )をすべって行(♋)きますと、そこか(🔔)ら生のままのかんぴょうが生(😿)まれて(🛣)きます。ど(📎)うかする(🏓)と五六尺あまりもあ(👏)るよう(🔂)な長い長いやつも生(😒)(shēng )ま(👻)れて(㊙)きます(🎽)。それ(🕺)を(😋)日にあて風にかわ(🚽)かしてかんぴょう(🍡)に造りあげるので(🦐)す。田(tiá(📭)n )園のふぜ(🥔)いはそんなところにも深いものが(🛡)あり(🌿)ました。
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