バラエティ番組《jd h 動画》2行目ライン
jd h 動画あらすじ
「今(⏹)朝の(⏭)鐘(🧣)(zhōng )をついた(💒)のはだれ(📼)じゃな(💵)。」
「第五(wǔ )室で(🎿)す。僕ぼくた(⏹)ちで、最初にここを受け持つことにしたんで(🎼)す。」(🤞)
次(cì )郎(♌)は、(🚯)朝倉先生らし(😨)く(💌)ない詭(guǐ )弁(biàn )きべんだという(🐔)気がして(🔁)さびし(🚻)かった。か(🈲)れは語(🌻)(yǔ )気(🚧)を強め(🐓)て(🍊)言った(🤝)。
次(🎃)郎は、(✍)そんな対話(🐬)の中にも(🏴)、友(yǒu )愛塾に課され(🐯)た大きな問(wèn )題が(🐔)ある(💟)と思(sī )っ(🏈)た。そして、かれら(🔅)の話(huà )がどう発(🐘)展して(🛡)いくかを興(❇)味(📣)をもって(⛰)待って(👫)いた。か(🔢)れらは、し(💑)か(😾)し、笑(xiào )ったあと、急に口をつぐ(➖)んで(🎻)しまった。次郎が大便(📧)所の中にいるこ(😆)とをだれか(📽)が思(🚨)(sī )い出(chū )し(💯)て、(👧)みんなのおしゃ(🚋)べりを制(zhì(🏒) )止す(🐚)る合(🌡)い(⤴)図をしたものらしい。
「飯島(dǎo )なんかも、そうだろう。」
こ(🐝)の一週間(🚵)は、塾生たち(😴)にとっては(🚹)、まったく(😞)奇(qí )妙きみょ(🔺)うな感じの(🥩)す(🏛)る一週間だった。朝(🏭)倉(🈺)先生夫(fū )妻(🍻)も、次郎も(🎳)、生(shēng )活の細部(🤪)の運営につ(🍑)いては、自分た(🅱)ちの(⏬)ほうからは、何ひ(🍟)とつ(❤)指図さしずをせず、また、塾(❎)生(🐂)(shē(🦃)ng )た(🛃)ちから何(🉐)かたずね(😯)られて(🕞)も、「ご(🏝)随(suí )意ずいいに」(🐍)とか、「適当に考えてやっ(🐦)てくれたま(🚿)え」と(🎥)か(🔈)、「(🧡)み(😾)んなでよく相(🐲)談してみ(🗄)るん(😠)だな」とかいったような返事(shì )をす(📮)るだけだったので、とかくかれ(🍣)ら(🧑)は(🧖)とま(🔃)どいし(😿)た。中には、(📿)それをいいことにして、ず(🦐)るくかまえるものもないでは(🎣)なかった。その(🏙)結(jié )果、むだとへまと(🙁)がつ(🥏)ぎつ(📤)ぎ(👊)に(🚚)おこり、(🥘)か(🧚)れらの共(🤸)同生活のすがた(📈)は、見(🐝)た(😡)眼めに(🚛)は決していいものではな(🤵)かっ(📈)た(🍔)。時には、不(🦁)規律(🍛)と怠慢たいまんだけ(🎒)が塾堂を(⛲)支(🥚)配(pèi )しているの(🐔)ではないか、と(🎫)疑(🔫)わ(💍)れるよう(🤞)な場(chǎng )面もあり、も(Ⓜ)し学ぶこ(🐛)とよりも批評することによ(🚒)り多くの興味を覚えてい(👘)る参(🗑)観者(📋)が(🗓)たずねて来(lái )たとしたら、そ(👽)の人は(🛤)、批評の材料を(⏸)さがす(🛋)の(😒)に、決(jué )して骨は(🕧)折れなかったであ(🏈)ろう。
「ちょっとぼくに打たし(🗜)てみてくださ(📖)い(💑)。」
飯島(⏮)は、いく(🥓)ぶんあわて気(qì )味にこたえた。それだけに、いかにも(🎥)無造作むぞう(🙍)さな(⛱)、たよりない(🦁)答えだっ(😼)た(🐊)。
そう思った(🧗)とき(㊗)、(🤬)自然に、かれの眼にうかんで来(lái )た二つ(🏅)の(🌃)顔(🅿)があった。それ(📢)は、大(dà )河無門の(🍦)顔(🥟)(yá )と(🐮)、青(qī(🌱)ng )山敬太郎のそれ(🚻)だった。ゆうべの懇(🕸)(kě(🧜)n )談会(🕔)(huì )の様(🍇)子(📅)から(🔣)判(pàn )断して(🗃)、こんな落ちつ(🚌)い(❇)た板(bǎn )木の打ち(🌥)かたのできるのは(📴)、おそらくこの(🎁)二人(🐆)のほかにはないだ(🛏)ろう。そし(🎊)て、第一(👐)週の管理部(bù )の責任をひきう(🛂)けたのは第五(♒)室だったのだ(🔫)。――そ(🛩)こま(⏬)で(⬛)考えると、か(🐸)れはもう、(🃏)今朝(🎑)の板木が大河の手で打たれ(🚕)ていること(✡)はまち(💴)がい(🧙)ないことだと思った。
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