六(🍘) 古い(👠)茶わん
(😘)高い峠にか(🤱)か(🧜)る(🥌)まで、わたしは何ほどの道を歩(🎬)いた(🥩)とも、今は(💣)はっ(🀄)きり覚えていませ(🐀)ん(🗯)。そのくせ、途(🏢)中で自(zì )分(fè(🏡)n )の目(mù )に(👑)映(yìng )ったものや(📘)、道(🤪)を聞き聞(wén )き歩(🌯)いて行った(🔦)そ(🍪)の(🌡)こ(🎱)ころもちなぞを、あと(🎄)さきのつながりもな(♏)く、今(🗣)だ(🚸)に覚えていることもあります。中(zhōng )には(👙)、きのうのこと(🔍)のように、実(📹)にあざやかに目(🏺)に(🔓)浮(fú )かんでくる(🛥)も(🛢)のも(🚔)あ(📈)ります。
栗(lì(🍤) )本(📗)(běn )先生は若い時の名を哲三てつさんと(🕎)いい、年とってから(⏺)の号を鋤雲じ(🚛)ょうん(🔵)といいまし(✝)た。先生は額も広く、鼻(bí )も厚(hòu )く、耳(🏆)や口も大き(🍜)かったものですから、「おばけ(🥓)栗本」の異(🐷)名をと(🐋)っ(🏜)たくらい(🎰)です(🕚)。そ(🌎)れ(🚌)ほど並(😮)なみはずれた容貌よう(🦒)ぼう(🏳)の持(chí )主でした。もともと本(běn )草学ほ(🧢)んぞうがく(🕸)という(🛷)学(🎨)問の家がらをつ(🧤)い(🚧)で薬草(cǎo )のことに(💌)くわしいところから、(🍩)徳(dé )川幕府(fǔ )の製(zhì(🥀) )薬(🎩)局(➿)に(🌚)つとめた医者(zhě )の出(chū )であ(💟)りましたが、事情(🈶)があ(🛑)って北海道のほうへやられ、(🚇)函館奉(fè(😪)ng )行組頭はこだてぶぎょうくみがしらと(🤦)い(🛢)う役目(mù )につきま(🏀)した(🕊)。先生が頭(tó(➡)u )を持ち上げたのもそのころ(😔)から(📷)です。
わら(🌟)びはこの話を聞いていました(⏲)が、(🎷)やがて(🐏)こ(🤥)う(⏲)答(dá )えました。そ(🔭)れは草木(💞)と生まれまして、新しい生(shē(😿)ng )命(🔙)を願(yuàn )わないもの(📢)はありません。ただお前(📝)さ(♿)んには土(tǔ(🕘) )を割(💲)って(♌)出て行く(😶)剣(jiàn )先(xiān )のような(🏐)親(qīn )ゆずり(🛷)の力がある。わたしには(🤝)そんな(🏊)親(🙉)ゆずり(🤩)のとが(😝)ったものがない。で(🍹)すから、背(🎥)を曲(⛽)げたあかご(🤚)のようにし(🤘)て(🌋)出て行(🌑)かな(😘)い(🗽)ことには、土を持ち上(shàng )げる(🦎)こ(🍈)とが(🔊)でき(👭)ません(😪)。あるものはすくすくとひと息に延び(🌀)、あ(🍶)るもの(😗)は頭(🚭)をたれながらゆ(🌶)っくりと延(🐎)びます。しかし、それは同じことで(👂)すよ、と。
九 涼しそうな(🥖)もの
五(wǔ ) 山(shā(🖍)n )の上へ来る冬
新規(guī )、(⏭)新(xīn )規(🗓)、(🚺)見るも(🔼)の聞くもの(🏠)わたし(👒)には新規なことばかり。第一、自分(fè(🚅)n )のつと(🏰)め(💀)に通う(🤸)小諸義塾(🎐)までが、まだようやく(🅿)形(👿)の整いかけたば(🙈)かりのような新(xīn )規(👧)な(🎨)学校(🚱)でし(🌥)た。しかし、そ(🍽)の義(🥉)塾(🆘)の二階の教室から、遠く蓼(🔭)科(kē )たでし(♿)なの(⛔)山つづき(🔀)の見える(🚁)窓の(🚫)と(🍲)ころ(🍶)へ行(🐹)って、(🌛)そこから信州南佐久みなみ(✔)さくの奥のほうの(➡)高原(🛏)地なぞを望むたびに、わたしはよ(🚾)うや(✳)くのことで静(jìng )か(⏱)に(👈)勉強(👸)の(🗓)できる(🤳)いなか(🎑)に、も(🗞)う(❓)一度自分の身を置い(🏔)た(🦂)よう(🥍)に思いました。そ(🖌)の窓(🖇)の近くには、小(xiǎo )諸の士(shì(🍖) )族屋敷(fū )の一(🤥)部(bù )の草(❓)(cǎo )屋(wū )根も見(jiàn )え、ところどこ(💵)ろには(🔙)柳のこ(💼)ずえの薄(báo )く(👷)青みが(🐢)かっ(🚽)たのもあり(🍥)、ちょうど(✌)わ(🏓)たしが出か(👽)けて行った(🔩)ころはお(🐲)そい春がよ(🚹)うやく浅間のふもとに近(❌)づい(🔹)て(✋)きた時(🏸)分(fèn )でし(🍭)た。たとえ学(🔆)舎(shè )は小(🅰)さくとも、わたし(🈯)はほかの先生がたとともに働くことを楽しく(🖍)考え(🈴)まし(🗼)た。
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